第2课《说和做》说课稿 2023—2024学年统编版语文七年级下册.docxVIP

第2课《说和做》说课稿2023—2024学年统编版语文七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课《说和做》说课稿2023—2024学年统编版语文七年级下册

设计思路

本节课《说和做》的教学设计，旨在通过深入解读文本，培养学生对语言表达与实际行动之间关系的理解。首先，通过导入环节引导学生关注文本主题，激发学习兴趣；其次，通过分析课文内容，引导学生理解“说”与“做”的内在联系；接着，设计互动讨论环节，让学生结合生活实际，探讨如何将“说”与“做”相结合；最后，布置课后实践作业，巩固所学，提升学生的实际操作能力。整个教学过程注重启发式教学，培养学生的独立思考和创新能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过深入解读课文《说和做》，学生将学会如何准确把握语言信息，提高表达与倾听能力，从而提升语言建构与运用素养。在思维发展方面，学生将学会通过比较、分析、综合等方法，理解“说”与“做”的关系，培养批判性思维和创新思维。同时，本节课还旨在引导学生理解中华优秀传统文化中关于言行一致的价值观念，增强文化自信，提升文化传承与理解素养。

学情分析

本节课面向的是七年级下册的学生，他们在知识方面已具备一定的语文基础，能够阅读并理解一般性的文章内容，但在深入分析和批判性思维方面尚显不足。在能力上，学生具备基本的写作和口头表达能力，但往往缺乏逻辑性和条理性。在素质方面，学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期，对事物的判断和选择有一定的自我意识。

在行为习惯上，学生可能存在听讲注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。此外，部分学生可能对语文学习缺乏兴趣，认为语文学习枯燥无味，这会对他们的学习态度和效果产生负面影响。

针对这些情况，本节课的教学设计需要充分考虑激发学生的学习兴趣，通过生动的教学手段和实际生活中的案例，帮助学生理解“说”与“做”的重要性，从而提高他们的学习积极性，促进知识、能力和素质的全面提升。

教学资源准备

1.教材：人手一册统编版语文七年级下册教材。

2.辅助材料：收集与课文主题相关的名言、案例，制作PPT课件，包含文本摘要、图片、视频片段等。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学辅助工具，确保教学设备正常运行。

4.教室布置：根据课程需要，提前划分讨论区域，确保学生分组讨论时的空间需求。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“在我们的生活中，说和做之间有什么样的关系？”引发学生对主题的思考，激发学习兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的关于诚信、责任等与言行相关的知识点，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍课文《说和做》的内容，分析文本中的言行关系，强调言行一致的重要性。

-举例说明：通过引用课文中具体的例子，如“言必行，行必果”的故事，帮助学生理解言行一致的概念。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己生活中遇到的言行不一致的情况，并探讨如何改进。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置小作文，要求学生结合自己的生活经验，写一篇关于言行一致的小故事。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供写作建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调言行一致在个人成长和社会交往中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极实践言行一致的原则，做到言行一致。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生选取一位自己敬佩的人物，分析这位人物在言行一致方面的表现，并写一篇心得体会。

-强调作业要求，提醒学生按时完成，鼓励他们认真思考，深入分析。

6.课堂延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己的写作心得，互相学习，共同进步。

-鼓励学生将言行一致的理念应用到学习和生活中，形成良好的行为习惯。

7.教学反思（约5分钟）

-教师简要反思本节课的教学效果，总结经验教训，为下一节课的教学提供参考。

-鼓励学生提出对本节课教学的意见和建议，以便教师不断改进教学方法和手段。

知识点梳理

1.课文内容理解

-掌握课文《说和做》的基本情节和人物形象。

-理解课文中所表达的言行一致的主题思想。

-分析课文中的具体事例，理解言行不一致所带来的后果。

2.语言知识

-学习并掌握课文中的关键词汇，如“言必行，行必果”、“言行一致”等。

-理解并运用课文中的成语和俗语，如“言行不一致”、“言而无信”等。

-学习课文中的句式结构，提高句子表达的准确性和流畅性。

3.写作技巧

-学习课文中如何通过具体事例来论证观点