第6单元《表内乘法和表内除法（二）》8的乘法口诀和用口诀求商 说课稿-2024-2025学年小学数学二年级上册同步教学（苏教版）.docxVIP

第6单元《表内乘法和表内除法（二）》8的乘法口诀和用口诀求商说课稿-2024-2025学年小学数学二年级上册同步教学（苏教版）

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课程基本信息

1.课程名称：小学数学二年级上册《表内乘法和表内除法（二）》第6单元8的乘法口诀和用口诀求商

2.教学年级和班级：2024-2025学年小学数学二年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握8的乘法口诀和用口诀求商的方法。具体包括：

-熟练记忆并运用8的乘法口诀，如“8乘以1等于8，8乘以2等于16”，以此类推。

-能够利用乘法口诀进行除法运算，例如，知道“8乘以4等于32”，就能推出“32除以8等于4”。

-在实际问题中，能够运用乘法口诀和除法运算解决简单的数学问题，如计算物品的数量或分配等。

2.教学难点

-乘法口诀的记忆：对于二年级学生来说，记住所有的乘法口诀可能是一个挑战，特别是8的乘法口诀，因为其结果比其他乘法口诀更难以直观感知。例如，学生可能会混淆“8乘以6”和“8乘以7”的结果。

-口诀求商的应用：学生在理解乘法口诀后，可能难以将这一概念应用到除法运算中。例如，要求学生用“8乘以3等于24”的口诀来计算“24除以8等于多少”，学生可能会忘记如何操作。

-解决实际问题的策略：在实际问题解决中，学生可能不知道如何将乘法口诀和除法运算结合起来，比如在分配物品时，如何使用乘法和除法来找出每个部分的正确数量。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方式，通过直观的示例和学生的实际操作来巩固8的乘法口诀和用口诀求商的概念。

2.教学活动：设计乘法口诀接龙游戏，让学生在游戏中记忆口诀，并组织小组活动，让学生相互问答，用口诀解决简单的除法问题，增强学生的参与感和互动性。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示乘法口诀表，以及通过电子白板进行动态演示，帮助学生直观理解乘除法之间的关系，同时使用实物或图片辅助教学，如小棒、水果图片等，让学生在实际操作中学习。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是《8的乘法口诀和用口诀求商》。在我们开始之前，我想请大家回忆一下，我们已经学过了哪些乘法口诀呢？

2.好的，我看到很多同学都举起了手。那么，请大家一起来复习一下1到7的乘法口诀，我们一起来说一遍吧。

二、探究乘法口诀

1.非常棒！现在，我们要进入今天的学习。请大家打开课本第X页，我们来看一下8的乘法口诀。请大家跟我一起读一读：“8乘以1等于8，8乘以2等于16……”

2.现在，我想请大家自己尝试记忆这些口诀。你可以小声地跟着我读，也可以自己默念。等你觉得自己记住了，就举手告诉我。

3.好的，我看到很多同学都举起了手。现在，我们来进行一个小游戏。我会说出一个乘法口诀，比如说“8乘以4”，请大家快速说出答案。准备好了吗？我们来开始！

三、应用乘法口诀求商

1.现在，我们已经掌握了8的乘法口诀。那么，我们如何用这些口诀来帮助我们进行除法运算呢？请大家看这个例子：32除以8等于多少？

2.对，我们可以用“8乘以4等于32”的口诀来帮助我们。因为32是8的4倍，所以32除以8就等于4。现在，请大家尝试用这种方法来解决以下几个问题：（展示问题）

3.同学们做得很好。接下来，我们再来做一个练习。我会给大家一些数字，你们需要找出这些数字的乘法口诀，并用它来求商。比如：64除以8等于多少？

四、实际应用

1.现在，我们已经学会了8的乘法口诀和用口诀求商的方法。那么，这些知识在我们的生活中有什么用呢？请大家想想，我们在生活中有哪些情况需要用到乘法和除法？

2.很好，同学们提到了购物、分配物品等。那么，我现在给大家一个实际问题：如果我们有24个苹果，想要平均分给4个小组，每组应该有几个苹果呢？

3.对，我们可以用“8乘以3等于24”的口诀来解决这个问题。因为24是8的3倍，所以每组应该有6个苹果。现在，请大家一起来解决以下几个实际问题：（展示问题）

五、巩固练习

1.同学们，我们已经学习了很多关于8的乘法口诀和用口诀求商的知识。现在，我们来做一些练习来巩固这些知识。

2.请大家拿出练习本，写下以下题目：（展示题目）

-8乘以5等于多少？

-56除以8等于多少？

-如果有32个橘子，想要平均分给4个小组，每组有几个橘子？

3.同学们，你们做得怎么样？如果遇到困难，可以和身边的同学讨论一下，也可以随时向我提问。

六、总结与反思

1.现在，我们已经完成了今天的学习。请大家回顾一下，我们今天学习了哪些内容？你觉得自己掌握得怎么样？

2.如果有同学觉得自己还有不太明白的