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一人与自然和谐共生（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治（学生读本）高年级

一、设计思路

本节课以“一人与自然和谐共生”为主题，紧密结合2023-2024学年统编版道德与法治（学生读本）高年级教材内容，旨在引导学生认识人与自然的关系，培养和谐共生的理念。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、互动游戏等方式，激发学生兴趣，提高学生的环保意识和法治素养。教学内容分为三个部分：人与自然的关系、自然资源的保护、法治在环保中的作用，以培养学生热爱自然、尊重生命、遵守法律的品质。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的环境伦理素养、法治意识和实践创新能力。学生将能够理解人与自然和谐共生的伦理原则，认识到自然保护的重要性，从而内化环保行为；通过分析法律在环保中的作用，提高法治意识，理解并遵守相关法律法规；同时，通过参与互动活动和案例分析，提升问题解决能力和团队合作能力，为成为具有社会责任感和创新精神的社会成员打下基础。

三、学情分析

本节课面向的是高年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解较为抽象的概念和理论。在能力上，学生具备一定的独立思考和逻辑推理能力，能够参与讨论和案例分析。素质方面，学生具有一定的环保意识，但可能在行动上缺乏连贯性和自觉性。

在行为习惯上，学生可能习惯于城市生活，对自然环境缺乏深入接触和了解，有时可能存在浪费资源、破坏环境的行为。此外，学生在学习过程中可能存在被动接受知识、缺乏主动探索的现象。

这些特点对课程学习的影响表现为：学生能够理解课程的基本内容，但需要通过具体案例和实践操作来加深理解和激发兴趣。同时，通过引导和激励，可以培养学生的主动学习和合作探究习惯，进而提升他们对人与自然和谐共生理念的认识和实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版道德与法治教材，并提前预习本节课内容。

2.辅助材料：准备相关的环保主题图片、图表以及视频资料，以便直观展示人与自然关系的相关案例。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论，并确保教学环境的整洁与秩序。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的课题：“一人与自然和谐共生”。在我们日常生活中，自然环境与我们的生活息息相关，那么我们应该如何去保护环境，与自然和谐相处呢？让我们一起来探究这个问题。

2.知识回顾

在正式进入新课之前，我想先请大家回顾一下我们之前学过的内容。请问同学们，我们为什么要保护环境？环境保护与我们的日常生活有什么关系？请大家积极思考，踊跃发言。

3.课文主旨内容探究

（1）阅读课文

现在，请大家翻开教材，阅读本节课的内容。在阅读过程中，请大家思考：课文讲述了哪些人与自然和谐共生的案例？这些案例给我们带来了哪些启示？

（2）案例分析

阅读完毕后，我将邀请几名同学来分享他们找到的案例。接下来，我们将对这些案例进行讨论，分析它们是如何体现人与自然和谐共生的理念的。

（3）总结课文主旨

4.突出全文侧重点

（1）环境伦理素养

（2）法治意识

此外，我们还要学习法治在环保中的作用。请大家了解我国有关环保的法律法规，并思考如何在生活中遵守这些法律法规。

（3）实践创新能力

最后，我们将通过实践操作，提高自己的实践创新能力。请大家积极参与互动活动，运用所学知识解决实际问题。

5.课堂互动

（1）小组讨论

现在，请大家分成小组，针对以下问题进行讨论：如何在日常生活中实践人与自然和谐共生的理念？每个小组选一名代表进行汇报。

（2）互动游戏

6.总结与反思

7.课后作业

为了巩固本节课所学内容，我给大家布置一项作业：结合自己的生活实际，写一篇关于人与自然和谐共生的感悟文章，字数不少于500字。

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，为保护环境、实现人与自然和谐共生做出自己的贡献。下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展阅读材料：推荐学生阅读《自然辩证法概论》、《环境保护法》等相关书籍，深入了解人与自然关系的发展历程以及环境保护的法律法规。

（2）环保视频资源：为学生提供关于环保主题的纪录片，如《地球脉动》、《家园》等，通过直观的画面感受自然之美，增强环保意识。

（3）环境教育案例：介绍国内外在环境教育方面的成功案例，如绿色学校、环保社区等，让学生了解环保行动的实际效果。

2.拓展建议

（1）开展环保主题活动：鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，如植树节、世界环境日等，通过实际行动践行环保理念。

（2）社会实践调查：引导学生进行环保方面的社会调查，如调查当地环境污染状况、环保政策落实情况等，培养学生的实践能力和问题解决能力。

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