第20课《一滴水经过丽江》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册[001].docxVIP

第20课《一滴水经过丽江》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容是统编版语文八年级下册第20课《一滴水经过丽江》。本课是现代诗歌阅读课，主要内容是一首描绘丽江风光的诗歌。诗歌以一滴水的视角，通过水的旅行，展现了丽江的自然风光、历史文化和民族风情。诗歌语言优美，富有想象力，对学生有很好的审美熏陶作用。

教学目标：

1.能够理解诗歌的基本内容，把握诗歌的主题和情感。

2.能够分析诗歌中的修辞手法和艺术特色。

3.能够欣赏和感受诗歌的美，提高审美能力。

4.能够运用诗歌中的描写方法，进行创作练习。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.阅读理解能力：通过阅读《一滴水经过丽江》，学生能够理解诗歌的意象、主题和情感，把握诗人对丽江的赞美之情。

2.审美鉴赏能力：通过分析诗歌中的修辞手法和艺术特色，学生能够欣赏和感受诗歌的美，提高审美能力。

3.创造性思维能力：通过学习诗歌中的描写方法，学生能够进行创作练习，培养创造性思维。

4.文化传承能力：通过了解丽江的自然风光、历史文化和民族风情，学生能够增强对中华优秀传统文化的认识，提高文化传承能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习了八年级上册的现代诗歌阅读课后，学生已经对诗歌的基本形式、意象、主题和情感表达有所了解。此外，学生还学习了修辞手法和艺术特色的相关知识，为更好地理解本课诗歌《一滴水经过丽江》奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对富有情感和想象力的诗歌作品较感兴趣。在学习过程中，大部分学生能够积极参与讨论、思考，表现出较强的学习能力和探索精神。在学习风格上，学生偏好通过案例分析、小组合作等互动性较强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解《一滴水经过丽江》这首诗歌时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）诗歌中运用了许多抽象的意象，如“一滴水”、“丽江”，学生需要学会将这些意象与实际景象联系起来，加深对诗歌内容的理解。

（2）诗歌中融入了丽江的自然风光、历史文化和民族风情，学生需要了解丽江的相关背景知识，以便更好地理解诗歌主题。

（3）分析诗歌中的修辞手法和艺术特色，学生需要提高自己的审美鉴赏能力，把握诗歌的美。

（4）在创作练习环节，学生可能面临如何运用诗歌中的描写方法的挑战，需要教师引导和鼓励，激发他们的创造性思维。

四、教学方法与策略

1.针对本课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、讨论法和创作练习相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授诗歌阅读的基本技巧和背景知识；讨论法促进学生对诗歌主题和情感的交流与探讨；创作练习则激发学生的创造性思维，提高审美鉴赏能力。

2.具体教学活动设计包括：

-角色扮演：学生分组扮演诗歌中的角色，如“一滴水”和丽江的居民，通过情景再现的方式深入理解诗歌内容。

-实验：组织学生进行诗歌创作实验，尝试运用所学描写方法，互相评改，提高写作技能。

-游戏：设计诗歌接龙游戏，引导学生关注诗歌形式和语言特点，增强课堂趣味性。

3.教学媒体使用：

-课件：制作包含诗歌文本、图片、音视频等多媒体资源的课件，帮助学生直观地感受诗歌的美。

-网络资源：利用网络资源展示丽江的自然风光、历史文化和民族风情，丰富学生的背景知识。

-投影仪：用于展示学生创作的作品，便于进行互评和讨论。通过以上教学方法与策略，引导学生深入理解诗歌内容，提高语文核心素养。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

课程开始时，教师通过展示丽江的美丽风光图片，引导学生关注自然景观，激发他们对诗歌的兴趣。随后，教师简要介绍本节课的学习内容，即《一滴水经过丽江》这首诗歌，并提问：“你们认为一滴水能经过丽江吗？它又能展现怎样的景色和风情呢？”通过这样的导入，激发学生的思考和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

在学生对诗歌产生兴趣后，教师开始讲授新知。首先，教师引导学生关注诗歌的结构、意象、主题和情感表达，分析诗歌的基本形式。接着，教师详细讲解诗歌中的修辞手法和艺术特色，如比喻、拟人、排比等，并结合具体诗句进行分析。在此基础上，教师引导学生关注诗歌中描绘的丽江自然风光、历史文化和民族风情，帮助学生深入理解诗歌内容。

3.巩固练习（10分钟）

为巩固所学知识，教师设计以下练习：

（1）请学生复述诗歌的基本内容，概括诗歌的主题和情感。

（2）分析诗歌中的修辞手法，举例说明其艺术效果。

（3）请学生谈谈对丽江风光、历史文化和民族风情的认识，以及本节课的收获。

4.课堂小结（5分钟）

在本节课即将结束时，教师进行课堂小结，强调《一滴水经过丽江