Unit 1 You and Me Section B (2a～3c)说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册...docxVIP

Unit1YouandMeSectionB(2a～3c)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册..

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1YouandMeSectionB(2a～3c)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册..

教材分析

“Unit1YouandMeSectionB(2a～3c)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册”本节课选自人教版英语七年级上册第一单元SectionB部分，主要围绕“介绍朋友和家庭”这一主题展开。通过学习2a-3c的内容，学生能够掌握描述人物外貌和性格的词汇及句型，培养与人交流、表达自己的能力和兴趣。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习热情，提高他们的英语实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力方面，使学生能够运用所学词汇和句型介绍朋友和家庭，提升语言表达和交际能力；文化意识方面，通过了解不同文化背景下的人物介绍方式，增强跨文化交流意识；思维品质方面，鼓励学生观察、分析人物特征，发展观察力和逻辑思维；学习能力方面，培养学生自主学习、合作学习的能力，通过互动交流提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握描述人物外貌和性格的词汇及句型，如“hasshorthair”、“isfriendly”等，以及能够熟练运用这些词汇句型进行人物介绍。

难点：1.准确使用形容词和动词短语来描述人物特征。

2.学生在实际交流中可能出现的语法错误和表达不流畅。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观理解词汇和句型，加强记忆。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟情景中实践运用所学知识，提高语言表达能力。

3.对常见语法错误进行预测，提前准备针对性讲解和练习，帮助学生识别和避免错误。

4.鼓励学生多听、多说、多模仿，通过大量的语言输入和输出，提升语言的自然流畅度。

5.在课后提供额外的练习材料，让学生能够自主复习和巩固所学内容。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生通过实际的语言任务来学习和运用语言。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟情景进行人物介绍，增强实践感和互动性。

3.利用多媒体工具展示人物图片和视频，辅助教学，提高学生的视觉认知和兴趣。

4.实施小组合作学习，通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作，共同完成任务。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组人物图片，引导学生猜测图片中的人物特征，激发学生对本节课主题的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的词汇和句型，为学习本节课的新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解描述人物外貌和性格的词汇及句型，如“hasshorthair”、“isfriendly”等。

举例说明：通过展示不同人物图片，用新学的词汇和句型进行描述，帮助学生理解知识。

互动探究：将学生分成小组，每组选择一张人物图片，用所学知识进行描述，其他小组成员猜测描述的人物是谁。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生两两分组，相互描述对方的外貌和性格，并进行问答练习。

教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的词汇和句型，并强调重点难点，确保学生掌握。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，用本节课所学的词汇和句型写一篇关于自己好朋友的文章，第二天课堂上进行分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如英文人物传记或小说节选，让学生了解不同文化背景下的人物描述方式，增强学生的阅读理解能力和文化意识。例如，选取《大卫·科波菲尔》中关于主人公外貌和性格的描述，让学生分析作者的用词和句式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如：

-观看英语原声电影或电视剧，关注角色的外貌特征和性格描述，记录下相关的词汇和表达。

-阅读英文杂志或报纸上的人物访谈，分析访谈中如何使用语言来描绘人物形象。

-在社交媒体上关注英语学习账号，学习并模仿他们的人物描述。

-与同学组成学习小组，定期进行人物描述的练习和讨论，相互学习和纠正错误。

-尝试创作英语小故事，故事中包含对人物外貌和性格的详细描述，提高写作能力。

3.推荐学生阅读《英语学习》等英语学习杂志的相关文章，了解如何更生动、准确地进行人物描述。

4.引导学生关注英文歌曲中的歌词，分析歌词中如何使用形容词和动词短语来描述人物特征，并尝试自己创作英文歌词。

5.提供