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8《安全记心上》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《安全记心上》，选自2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册。本节课将围绕交通安全、校园安全和家庭安全三个方面展开，引导学生了解和掌握基本的安全知识，提高安全意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过生动的案例和实用的安全知识，与学生在日常生活中已经接触到的安全知识相结合。如交通安全部分，会涉及遵守交通规则、认识交通标志等内容，这些知识与学生在生活中已有的经验相联系，便于学生理解和掌握。同时，校园安全和家庭安全的内容也与学生的实际生活紧密相关，有助于提高学生的安全意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的法治意识，通过学习交通安全、校园安全和家庭安全相关知识，让学生认识到遵守规则的重要性，增强法律意识。2.培养学生的自我保护能力，使学生学会在日常生活中运用安全知识，提高自我防范意识。3.培养学生的责任意识，教育学生要对自己的行为负责，关爱生命，关爱他人。通过本节课的学习，学生将形成良好的安全素养，为未来的生活打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的交通规则和家庭安全常识，如遵守红绿灯、不跟陌生人走等，但在校园安全方面的知识相对缺乏，需要进一步学习和实践。

2.三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣浓厚，善于通过观察和模仿来学习。他们在逻辑思维和判断力上有所发展，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的方式吸引他们的注意力。学生的能力各不相同，有的擅长记忆，有的擅长理解，因此在教学中需要采用多样化的方法以满足不同学生的需求。在学习风格上，他们更喜欢互动式和体验式学习，通过实际操作和游戏来获取知识。

3.学生在理解抽象的安全概念时可能会遇到困难，如如何判断潜在的安全隐患、如何在紧急情况下采取正确的行动等。此外，由于年龄特点，学生可能缺乏持之以恒的学习态度，需要教师在教学过程中不断激发他们的兴趣，并通过重复练习来巩固所学知识。在课堂互动中，一些内向的学生可能不愿意积极参与讨论，这也是教学过程中需要克服的挑战。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源：教学课件、安全教育视频资料。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：在线安全教育资源库、安全教育互动游戏。

5.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟。

五、教学过程

今天我们要学习《安全记心上》这一课，这节课非常重要，它关系到我们每个人的生命安全。下面，我将带领大家一步步走进这个主题，共同探究如何保护自己。

一、导入新课

1.同学们，你们知道我们每天生活中最重要的事情是什么吗？对，是安全。那么，我们如何才能保证自己的安全呢？今天这节课，我们就来学习一些安全知识，让我们的安全记心上。

二、探究交通安全

1.首先，我们来学习交通安全。请大家打开课本第8页，我们一起看图一，这里展示了一个小朋友在马路上玩耍的情景。同学们，你们觉得这样做安全吗？为什么？

-学生回答：不安全，因为马路上车多，容易发生事故。

-我总结：非常正确，我们要遵守交通规则，不在马路上玩耍。

2.接下来，请大家看图二，这里有一个小朋友正在过马路。请你们观察一下，他做得对不对？

-学生回答：他做得不对，因为没有走斑马线，也没有看红绿灯。

-我总结：很好，我们在过马路时，一定要走斑马线，看红绿灯，确保安全。

3.现在，我们来做一个游戏。请大家分成小组，模拟过马路的情景，看哪个小组能够做到遵守交通规则，安全过马路。

-学生分组进行游戏，教师观察并指导。

三、探究校园安全

1.接下来，我们学习校园安全。请大家看课本第9页，图三展示了一个学生在教室里玩剪刀的情景。同学们，你们觉得这样做安全吗？为什么？

-学生回答：不安全，因为剪刀很锋利，容易割伤自己。

-我总结：非常正确，我们在校园里要遵守纪律，不玩危险的游戏。

2.现在，请大家看图四，这里有一个学生在操场上玩耍。请你们观察一下，他做得对不对？

-学生回答：他做得不对，因为没有戴安全帽，也没有保持距离。

-我总结：很好，我们在校园里玩耍时，要注意安全，戴好安全装备，保持距离。

3.下面，我们来讨论一下，在校园里还有哪些地方需要注意安全？

-学生回答：上下楼梯要注意，不要推搡；体育课时要注意使用器材等。

-我总结：很好，大家说得都很对。我们要时刻注意校园安全，保护自己。

四、探究家庭安全

1.现在，我们来学习家庭安全。请大家看课本第10页，图五展示了一个小朋友在家里玩电源插座的情景。同学们，你们觉得这样做安全吗？为什么？

-学生回答：不安全，因为插座有电，容易触电。

-我总结：非