5.5.2简单的三角恒等变换(第1课时)（说课稿）高一数学必修第一册同步高效课堂（人教A版2019）.docxVIP

5.5.2简单的三角恒等变换(第1课时)（说课稿）高一数学必修第一册同步高效课堂（人教A版2019）

一、设计思路

本节课以人教A版2019年高一数学必修第一册中的“5.5.2简单的三角恒等变换（第1课时）”为教学内容。在设计思路上，首先通过引入实际问题，激发学生的学习兴趣，让学生认识到三角恒等变换在实际生活中的应用价值。接着，通过讲解三角恒等变换的基本概念，引导学生掌握基本公式和定理，如正弦、余弦的倍角公式等。最后，通过例题和练习，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，培养学生的逻辑思维和创新能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维、数学抽象和数学建模核心素养。通过探究简单的三角恒等变换，学生将能够运用数学语言表达问题，发展数学抽象能力；在解决实际问题的过程中，提升逻辑推理和数学建模能力；同时，通过分析问题和应用公式，增强直观想象和数据分析核心素养，为后续学习打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础三角函数知识，包括正弦、余弦和正切函数的定义及其在直角三角形中的应用，以及基本的三角函数图像和性质。

2.高一学生在学习兴趣上可能对数学的抽象概念和公式感到畏惧，但通常对解决实际问题有较高的热情。他们在能力上已经具备了一定的逻辑推理和数学运算能力，能够接受更高层次的数学思维训练。在学习风格上，学生倾向于通过实例来理解抽象概念，喜欢通过小组讨论和互动来学习。

3.学生在学习简单的三角恒等变换时可能遇到的困难和挑战包括：对三角恒等式的理解和记忆，将恒等式应用于具体问题时的转换能力，以及如何将复杂的三角函数问题简化处理。此外，学生可能对公式的推导过程感到困惑，需要通过大量的练习来熟练掌握。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，系统讲解三角恒等变换的基本概念和公式。

2.运用讨论法，引导学生通过小组合作探讨三角恒等式的应用问题。

3.实施问题驱动的教学方法，鼓励学生提出问题并寻找解决方案。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示三角函数图像，帮助学生直观理解函数变换。

2.利用教学软件进行互动练习，即时反馈学生的解题情况。

3.通过网络资源提供额外的学习材料，拓展学生的学习视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三角恒等变换的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有遇到过与角度、形状相关的问题吗？这些问题与数学有什么关系？”

展示一些关于三角形的图片或实际应用的视频片段，如建筑结构、物理现象等，让学生初步感受三角恒等变换在实际生活中的重要性。

简短介绍三角恒等变换的基本概念、它在数学中的应用以及学习的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.三角恒等变换基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三角恒等变换的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解三角恒等变换的定义，包括其涉及的主要三角函数和基本公式。

详细介绍三角恒等变换的组成部分，如正弦、余弦、正切的倍角公式，以及和差化积、积化和差等公式，使用板书或PPT展示公式和推导过程。

3.三角恒等变换案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三角恒等变换的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的三角恒等变换案例进行分析，如利用三角恒等变换解决几何问题、物理问题等。

详细介绍每个案例的背景、解题过程和意义，让学生全面了解三角恒等变换的应用范围和解题技巧。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用三角恒等变换解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论三角恒等变换在各个领域的应用前景，并提出创新性的解题思路或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与三角恒等变换相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方法、可能的解题思路和三角恒等变换的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三角恒等变换的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法、解题思路和三角恒等变换的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调三角恒等变换的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括三角恒等变换的基本概念、公式、案例分析和实际应用等。

强调三角恒等变换在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用三角恒等变换。

布置课后作业：让学生选择一个与三角恒等变换相关的实际问题，运用所学