6.2 地质灾害 说课稿 2023-2024学年高一地理人教版（2019）必修第一册.docxVIP

6.2地质灾害说课稿2023-2024学年高一地理人教版（2019）必修第一册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《6.2地质灾害》，选自2023-2024学年高一地理人教版（2019）必修第一册。本节课主要讲解地质灾害的类型、成因、分布规律及其防治措施。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在初中阶段已学习过地球的内部结构、地壳运动等相关知识，为本节课的学习奠定了基础。本节课将引导学生运用已有知识，深入理解地质灾害的形成机理，提高学生对地质灾害的认识和防范意识。具体内容包括：

1.地质灾害的类型，如地震、泥石流、山体滑坡等；

2.地质灾害的成因，如地壳运动、地质构造、气候等；

3.地质灾害的分布规律，如我国地质灾害分布特点；

4.地质灾害的防治措施，如预警预报、工程防治等。

核心素养目标

1.地理实践力：培养学生运用地理知识和地理工具，分析现实中的地质灾害案例，提出合理的防治建议。

2.地理思维：通过探究地质灾害的成因和分布规律，发展学生的地理推理和空间思维能力。

3.地理价值观：引导学生关注人与自然的关系，树立正确的资源环境观念，提高对地质灾害的防范意识和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-地质灾害的类型及其特点：明确地震、泥石流、山体滑坡等常见地质灾害的类型和各自的特点，例如，地震是由板块运动引起的，泥石流通常发生在陡峭山区，山体滑坡则是由于重力作用导致岩土体下滑。

-地质灾害的分布规律：掌握不同类型地质灾害在我国及全球的分布规律，如地震多发生在板块边缘，而泥石流则多见于多雨的山区。

-地质灾害的防治措施：理解并掌握地质灾害的预防、预警、工程防治等具体措施，如建立地质灾害监测预警系统，实施地质灾害治理工程。

2.教学难点

-地质灾害成因的深入理解：学生可能难以理解地质灾害的复杂成因，如地壳运动、地质构造、气候条件等。举例来说，地震的成因涉及板块构造理论，需要学生具备一定的地质学基础。

-地质灾害案例的分析：分析具体地质灾害案例时，学生可能难以将理论知识与实际情况相结合，例如，分析某次山体滑坡的具体原因，需要学生能够运用所学知识进行推理和分析。

-地质灾害防治措施的适用性：学生可能难以判断不同防治措施的适用性和有效性，如对于某一特定地质灾害，是应该采取工程防治还是预警转移。这需要学生能够结合实际情况，进行综合判断。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、地质灾害案例视频资料

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线地图服务、地质灾害数据库

-教学手段：PPT课件、板书、互动讨论、小组合作学习

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于地质灾害的新闻视频，让学生初步感受地质灾害的破坏力和影响。

-提出问题：视频观看结束后，教师提问：“你们刚刚看到了哪些地质灾害？它们为什么会发生？”

-学生讨论：学生分小组讨论，分享自己对地质灾害的了解和疑问。

-总结导入：教师总结学生的讨论内容，引出本节课的主题“地质灾害”。

2.讲授新课（20分钟）

-地质灾害类型介绍：教师通过PPT展示不同类型的地质灾害图片，并简要介绍各自的特点。

-地质灾害成因分析：教师详细讲解地质灾害的成因，如地壳运动、地质构造、气候条件等，并结合案例进行解释。

-地质灾害分布规律：教师通过地图展示我国及全球地质灾害的分布规律，并引导学生分析其分布特点。

-地质灾害防治措施：教师介绍地质灾害的防治措施，包括预防、预警、工程防治等，并讨论其适用性。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题目：教师发放地质灾害案例练习题，要求学生根据所学知识分析案例的成因和防治措施。

-小组讨论：学生分小组讨论练习题，共同完成案例分析。

-分享成果：每组选代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师针对教学内容提出问题，如“地质灾害有哪些危害？”“如何有效预防地质灾害？”等。

-师生互动：学生回答问题，教师给予反馈和评价，鼓励学生发表自己的观点。

-情境模拟：教师模拟一个地质灾害发生的情境，要求学生提出应对措施，检验学生对知识的实际应用能力。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调地质灾害的防治措施和学生的核心素养目标。

-学生反思：学生反思自己在课堂上的表现，包括对新知识的理解和实际应用能力的提升。

知识点梳理

1.地质灾害的类型

-地震：由地壳运动引起的地面震动。

-泥石流：由于陡峭山区降雨等因素引起的岩土体流动。

-山体滑坡：由于重力作用，岩土体沿斜坡下滑。

-其他类型：如地面塌陷、火山喷