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Unit5Setapassword（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Setapassword（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit5Setapassword

2.教学年级和班级：2024-2025学年教科版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期][上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕教科版英语三年级上册Unit5Setapassword的内容进行讲解，旨在让学生掌握如何设置密码以及相关词汇和句型的运用。通过情景模拟、互动讨论等形式，提高学生的英语听说能力和实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解并运用本课所学的密码设置相关词汇和句型，能够在真实情境中正确设置和描述密码。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解和尊重数字和字母在密码设置中的文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生的问题解决能力，通过设置密码的实践，发展学生的逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习，提高自主学习能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握关键词汇：password,number,letter,symbol等与设置密码相关的词汇。

举例：通过例句“Pleasesetapasswordwithnumbersandletters.”让学生理解并记忆这些关键词汇。

-掌握关键句型：如“Howdoyousetyourpassword?”“Isetmypasswordwithnumbersandletters.”

举例：通过角色扮演和情景对话，让学生在实际交流中运用这些句型。

-理解并运用密码设置的基本规则：如密码的长度、包含的字符类型等。

举例：通过示例和练习，让学生学会如何设置一个符合要求的密码。

2.教学难点

-区分和使用不同类型的字符（数字、字母、符号）来设置密码。

难点解释：学生可能混淆不同类型的字符，或者在组合使用时感到困难。

举例：通过互动游戏，如“密码接龙”，让学生在游戏中练习使用不同类型的字符。

-在实际情境中灵活运用所学的密码设置知识。

难点解释：学生可能在模拟情景中无法将所学知识应用到实际中，或者不能流畅地进行语言表达。

举例：设计一个模拟的社交媒体账户注册场景，让学生实际操作并设置密码，同时鼓励他们用英语描述自己的密码设置过程。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线英语学习软件

-教学手段：互动白板、在线实时翻译工具、学生个人平板电脑（如有配备）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对密码设置的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要设置密码的情况？比如手机、电脑或者其他账户？”

-展示一些关于密码设置重要性的图片或视频片段，如新闻报道密码泄露的后果，让学生初步感受密码设置的重要性。

-简短介绍密码设置的基本概念，如什么是密码，为什么需要设置密码，以及安全密码的特点。

2.密码设置基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解密码设置的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解密码的定义，包括密码的长度、复杂度和组成元素。

-详细介绍密码设置的原则，如使用数字、字母和符号的组合，避免使用生日、姓名等容易被猜测的信息。

-通过实例，让学生理解密码设置的步骤和注意事项。

3.密码设置案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解密码设置的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的密码设置案例进行分析，如社交媒体账户的密码设置、银行账户的密码设置。

-详细介绍每个案例的背景、特点和安全风险，让学生全面了解密码设置的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何设置更安全的密码。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与密码设置相关的主题进行讨论，如“如何教育家人设置安全的密码”。

-小组内讨论该主题的挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对密码设置的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的挑战及解决方案。

-其他学