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《产生泡泡的秘密》说课稿-2024-2025学年粤教粤科版科学五年级上册

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教材分析

《产生泡泡的秘密》说课稿-2024-2025学年粤教粤科版科学五年级上册

本节课选自粤教粤科版科学五年级上册第二单元《有趣的溶解现象》中的内容，旨在引导学生通过观察和实验，探究产生泡泡的秘密。教材通过生动的实例和有趣的实验，让学生了解泡泡的形成原理，培养学生观察、思考和动手能力，为后续学习物质的性质和变化打下基础。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的兴趣，符合五年级学生的认知水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、科学思维能力和科学态度。通过探究产生泡泡的秘密，学生将能够运用观察、实验等方法，发现和提出科学问题，设计方案进行实验验证，从而提升实践创新能力。在分析泡泡形成原因的过程中，学生将锻炼逻辑推理和科学思维能力，学会用科学方法解决问题。同时，培养学生认真观察、细致记录、勇于探究的科学态度，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解泡泡的产生原理和实验操作过程。具体包括：

-泡泡的基本特征：理解泡泡是由液膜构成，表面张力使得液膜具有弹性，从而能够保持泡泡的形状。

-实验操作：掌握使用肥皂水和吸管制作泡泡的方法，以及如何通过改变溶液的浓度和成分来影响泡泡的大小和持久性。

举例来说，教师需要强调肥皂水中的表面活性剂如何降低水的表面张力，使得液膜能够形成并稳定存在，这是制作泡泡的核心知识。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于表面张力和分子间作用力的理解，以及实验过程中变量的控制和数据的分析。具体包括：

-表面张力的概念：学生可能难以理解表面张力是如何形成的，以及它如何影响泡泡的形成。

-实验控制：在进行实验时，学生可能难以控制实验条件，如保持肥皂水的浓度一致，以及泡泡的大小和形状。

-数据分析：学生在分析实验结果时，可能难以从数据中得出科学结论，例如泡泡大小与表面张力之间的关系。

举例而言，教师可以通过演示实验，让学生直观地看到表面张力的作用，并通过重复实验来加深对这一概念的理解。同时，教师应引导学生如何记录实验数据，并从中提取有效信息进行分析。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：粤教粤科版科学五年级上册教材，确保每位学生都能使用。

2.辅助材料：收集与泡泡相关的图片、视频，以及表面张力的科普资料，以便在课堂上展示和讨论。

3.实验器材：准备肥皂水、甘油、吸管、不同浓度的溶液、滴管、玻璃片等实验材料，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，确保实验桌面的整洁和实验操作的安全性。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个生活中常见的现象——泡泡。请大家回想一下，你们在什么时候见过泡泡？它们是什么样子的？是通过什么方式产生的呢？接下来，我们将通过这节课的学习，揭开泡泡背后的秘密。

2.教学泡泡的基本特征

首先，请同学们打开教材，翻到第X页。在这里，我们看到了泡泡的基本特征：它们是由液膜构成，表面张力使得液膜具有弹性，从而能够保持泡泡的形状。请大家跟着我一起读一遍这段描述，然后用自己的话来解释一下泡泡的特征。

3.探究泡泡产生的原理

看完视频后，我们来进行一个小讨论。请大家分享一下，你们认为泡泡产生的原理是什么？可以结合视频中的观察，也可以根据自己的生活经验来谈。

4.实验探究泡泡的大小和持久性

现在，我们已经对泡泡的产生有了一定的了解，下面我们来进行一个实验，探究泡泡的大小和持久性。请同学们按照实验要求，准备好实验材料，然后跟随我的步骤进行实验。

首先，我们将准备不同浓度的肥皂水，然后用吸管吹泡泡，观察泡泡的大小和持久性。请大家记录下实验结果，并在实验结束后，我们一起分析数据，看看哪些因素会影响泡泡的大小和持久性。

5.分析实验结果，总结泡泡产生的条件

实验结束后，请同学们汇报你们的实验结果。我们可以看到，泡泡的大小和持久性受到很多因素的影响，比如肥皂水的浓度、吹泡泡的力量等。现在，让我们来总结一下，产生泡泡的条件有哪些？

请大家根据实验结果，结合教材中的内容，一起来总结。我们可以得出，泡泡的产生需要液膜的存在，而液膜的形成与表面张力有关。此外，吹泡泡的力量、肥皂水的浓度等因素也会影响泡泡的大小和持久性。

6.巩固知识，进行课堂小结

-泡泡是由什么构成的？

-表面张力是如何影响泡泡的形成和稳定的？

-实验中，哪些因素会影响泡泡的大小和持久性？

请大家积极回答，我们一起检验一下大家对知识的掌握程度。

7.课堂作业与拓展

最后，为了巩固