6.3二氧化碳和一氧化碳（第二课时）说课稿---2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx

6.3二氧化碳和一氧化碳（第二课时）说课稿---2023-2024学年九年级化学人教版上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课的设计意图在于通过深入讲解二氧化碳和一氧化碳的性质、用途及危害，帮助学生建立正确的化学观念，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。结合九年级学生的认知水平，本节课将重点强调二氧化碳和一氧化碳的化学性质、实验现象以及在实际生活中的应用，使学生在掌握基本知识的同时，能够将理论与实际相结合，培养他们的环保意识和安全意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与创新意识、实践操作与安全素养、以及环保与可持续发展观念。通过探究二氧化碳和一氧化碳的化学性质，学生将提升观察、分析实验现象的能力，培养科学探究的思维习惯；通过实验操作，提高动手能力及实验安全意识；同时，通过了解一氧化碳的毒性及其对环境的影响，学生将增强环保意识，树立可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是二氧化碳和一氧化碳的化学性质、实验现象及其在生活中的应用。具体包括：

-二氧化碳的化学性质，如与水反应生成碳酸，与碱反应生成盐和水。

-一氧化碳的化学性质，如还原性，与氧化铜反应生成铜和二氧化碳。

-二氧化碳和一氧化碳的实验室制法及其检验方法。

例如，在讲解二氧化碳与水反应时，要强调反应的化学方程式及其在生活中的应用，如碳酸饮料的制作。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对二氧化碳和一氧化碳化学性质的理解，以及实验操作中的一些细节。具体包括：

-学生可能难以理解二氧化碳与水反应的机理，需要通过实验现象和化学方程式来辅助理解。

-学生在实验操作中可能难以掌握二氧化碳和一氧化碳的制取和检验方法，需要教师在演示实验时详细讲解步骤和注意事项。

-一氧化碳的毒性及其在空气中的检测方法，学生可能难以理解其检测原理，可以通过生活中的实例，如煤气中毒事故，来帮助学生理解一氧化碳的危害性和检测的重要性。

例如，在讲解一氧化碳的还原性时，可以通过演示一氧化碳还原氧化铜的实验，让学生直观地观察颜色的变化，从而理解其还原性。同时，强调实验操作的安全性和注意事项，确保学生能够正确进行实验操作。

教学资源准备

1.教材：人教版九年级化学上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集二氧化碳和一氧化碳的图片、相关化学反应的视频资料，以及环保宣传资料。

3.实验器材：准备足量的澄清石灰水、酚酞试液、氧化铜粉末、一氧化碳气体发生装置、酒精灯、试管、导管等实验用品。

4.教室布置：设置实验操作区，确保实验桌面的整洁和安全，以及分组讨论区，方便学生交流合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括二氧化碳和一氧化碳的化学性质PPT，明确预习目标和要求，如理解二氧化碳的溶解性和一氧化碳的还原性。

设计预习问题：设计问题如“二氧化碳如何检验？”和“一氧化碳的毒性如何检测？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解二氧化碳和一氧化碳的基本性质。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示二氧化碳导致全球变暖的视频，引出课题。

讲解知识点：详细讲解二氧化碳的化学性质，如与水反应生成碳酸，并演示实验。

组织课堂活动：分组实验，让学生亲自验证二氧化碳的性质。

解答疑问：解答学生在实验中遇到的问题，如澄清石灰水变浑浊的原因。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考二氧化碳的化学性质。

参与课堂活动：学生参与实验，观察实验现象。

提问与讨论：学生提出实验中的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解二氧化碳的化学性质。

实践活动法：通过实验验证二氧化碳的性质。

合作学习法：小组合作完成实验，培养团队合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于二氧化碳和一氧化碳性质的应用题。

提供拓展资源：提供相关环保网站链接，让学生了解二氧化碳的环保意义。

反馈作业情况：批改作业，给出反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

拓展学习：学生利用提供的资源，了解二氧化碳的环保应用。

反思总结：学生反思学习过程，总结所学知识点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

知识点梳理

1.二氧化碳的物理性质

-无色无味的气体