9 生活离不开他们 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

9生活离不开他们第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治四年级下册《9生活离不开他们》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课以统编版教材《道德与法治》四年级下册第九课《生活离不开他们》为教学内容，旨在让学生认识到生活中离不开各行各业的工作者，理解他们的重要作用，培养学生尊重和感激他人的情感。通过讲述、讨论等形式，引导学生关注社会，增强社会责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会认知能力和公民素养。通过学习，使学生能够理解不同职业的社会价值，增强对各行各业的尊重和感激之情，进而提升学生的社会责任感和同理心。学生将学会从多元角度看待社会职业，认识到每个人都在社会中扮演着不可或缺的角色，从而在日常生活中展现出对他人的尊重和关爱，为构建和谐社会奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了关于个人与集体的关系、社会分工等基础知识，对不同的社会角色有了一定的认识，能够理解每个角色在社会中的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围的世界充满好奇心，他们喜欢通过故事、讨论和实践活动来学习。学生在观察和模仿中学习，对身边的具体事物有较强的感知能力。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对社会中一些职业的价值和意义理解不深，对于如何尊重和理解不同职业的工作者可能存在困惑。此外，由于生活经验有限，学生可能难以理解一些抽象的社会概念，如社会分工、职业责任等。在课堂上，引导学生将这些抽象概念与实际生活相结合，激发他们的学习兴趣和参与热情，是教学过程中需要克服的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解生活中不同职业的重要性和价值，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对不同职业的认识和感受，培养他们的表达和交流能力。

3.情景模拟法：通过角色扮演和情景模拟，让学生亲身体验不同职业的工作内容，增强理解和尊重。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示不同职业的工作场景和贡献，增强视觉效果，提高学生的兴趣。

2.教学视频：播放相关职业的纪录片或短片，帮助学生更直观地了解职业特点。

3.网络资源：利用网络资源，如在线问答和互动游戏，增加课堂互动性和趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生活中不同职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生活中都有哪些职业吗？这些职业与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受这些职业的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解不同职业的基本概念和重要性。

过程：

讲解不同职业的定义，包括其主要工作内容和职责。

详细介绍不同职业的重要性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同职业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业案例进行分析，如医生、教师、警察等。

详细介绍每个案例的工作内容、面临的挑战和解决方法，让学生全面了解不同职业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何尊重和理解不同职业的工作者。

小组讨论：让学生分组讨论不同职业的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生活中不同职业相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生活中不同职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调尊重和理解不同职业的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括不同职业的基本概念、案例分析等。

强调尊重和理解不同职业在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰