第14课《背影》说课稿- 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第14课《背影》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以统编版语文八年级上册第14课《背影》为教学内容，旨在通过深入解读文本，帮助学生理解父爱的深沉与伟大，培养学生对亲情的感悟和表达能力。通过分析朱自清先生的写作手法和情感表达，提高学生的文学鉴赏能力和写作技巧，同时结合学生的实际生活体验，激发学生对家庭、亲情的思考和探讨。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《背影》中的语言特色，提高学生准确、生动地表达情感与思想的能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，通过文本解读，形成对父爱及亲情的深度思考。

3.文化传承与理解：引导学生理解传统文化中孝道的价值，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：鉴赏《背影》中的审美价值，激发学生的创造力和审美情感。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的文言文阅读基础和现代文阅读理解能力，能够初步分析文本的情节和人物形象。在能力方面，学生已能够进行简单的文学鉴赏，但深入挖掘文本内涵和情感表达的能力还有待提高。

在素质方面，学生开始具备一定的批判性思维，但往往缺乏深度思考和独立见解。行为习惯上，学生们普遍对故事性的文本感兴趣，但对于散文尤其是抒情散文的阅读，可能会感到一定的距离感。

这些特点对课程学习的影响表现在：学生对《背影》这样的经典散文可能存在阅读障碍，需要引导他们从生活实际出发，联系自身情感体验，从而更好地理解和感悟文本中的父爱主题。同时，要激发学生的兴趣，引导他们克服对抒情散文的抵触情绪，培养他们深入阅读和思考的习惯。

教学资源准备

1.教材：人手一册统编版语文八年级上册教材。

2.辅助材料：收集《背影》的相关背景资料，制作PPT，包括朱自清简介、文本解读要点等。

3.教学环境：提前布置教室，确保投影仪、音响等教学设备正常工作，准备白板和笔以便板书。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一篇非常感人的散文——《背影》。这篇课文是我国著名文学家朱自清的代表作之一，通过讲述作者与父亲之间深厚的感情，展现了父爱的伟大。请大家准备好教材，我们开始今天的学习。

2.预习交流

在正式学习课文之前，我想请大家分享一下预习过程中的收获和疑问。请大家用简洁的语言概括课文的主要内容，并谈谈自己对课文的理解。

3.课文朗读

现在，请同学们打开教材，我们一起来朗读课文《背影》。在朗读过程中，注意语气、节奏的把握，尽量表现出课文的情感。

4.分析课文结构

朗读完毕后，我们来分析一下课文的结构。请大家找出课文的开头、中间和结尾部分，并简要概括每个部分的内容。

5.探究课文主旨

（1）课文讲述了作者与父亲之间的哪几次交往？

（2）这些交往中，父亲对作者有哪些关爱和付出？

（3）课文最后一段中，作者为什么说“世上的行路人再决不会有这样的背影”？

请大家分组讨论，每组派代表发言。

6.分析人物形象

课文中的父亲形象非常鲜明，我们来分析一下父亲的形象。请大家找出课文中描述父亲形象的句子，并简要概括父亲的形象特点。

7.感悟父爱

学习了这篇课文，相信大家对父爱有了更深的感悟。请同学们用文字或语言表达自己对父爱的理解，可以联系自己的亲身经历。

8.小结全文

9.课后作业

（1）熟读课文，背诵课文最后一段。

（2）结合自己的亲身经历，写一篇关于父爱的作文。

10.课堂小结

同学们，今天我们一起学习了《背影》这篇课文，感受到了父爱的伟大。希望大家能够将这份感悟带入生活，学会关爱身边的亲人。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《背影》作者朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《春》等，以帮助学生更全面地了解朱自清的文学风格。

-与父爱主题相关的文学作品，例如鲁迅的《父亲的病》、莫言的《透明的红萝卜》等，以丰富学生对父爱题材的认识。

-《背影》的创作背景资料，包括朱自清的生平简介、作品创作的时代背景等。

-现代散文中描写亲情的优秀篇章，如林清玄的《背影》、余秋雨的《我的叔叔于勒》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读朱自清的其他散文作品，通过比较分析，深入理解朱自清的文学语言和情感表达。

-安排学生在小组内讨论，分享各自阅读不同作品后的感受，促进学生之间的交流与合作。

-引导学生查阅《背影》的创作背景资料，了解作者创作时的社会环境和个人心境，从而更深刻地理解作品内涵。

-推荐学生阅读现代散文中描写亲情的作品，比较传统与现代在表达亲情方面的异同，拓宽文学视野。

-鼓励学生尝试创作关于亲情的散文，将所学知识和个人情感结合，提升写作能力。

-安排学生进行课外阅读，选择一本与父爱主题相关的书籍，如《父与子》、《父亲》等，进行深度