《第3课 我的家乡 3 建设家乡》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版.docx

《第3课我的家乡3建设家乡》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

结合四年级学生的认知水平和兴趣特点，本节课以《第3课我的家乡3建设家乡》为主题，旨在引导学生了解家乡的发展变化，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。课程设计分为三个环节：一是导入家乡美景，引导学生感受家乡的美好；二是通过小组讨论，让学生思考家乡建设中的问题及解决方案；三是实践活动，组织学生动手制作家乡建设规划模型，培养学生的实践创新能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养学生的综合素质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：一是培养学生的地理实践与探究能力，通过了解家乡的建设情况，引导学生主动探索和发现家乡发展中的问题；二是提升学生的家国情怀，培养学生热爱家乡、建设家乡的责任感和使命感；三是发展学生的创新思维和团队合作能力，通过小组合作完成家乡建设规划模型，培养学生的创新意识、团队协作和沟通能力。这些核心素养目标的实现，将有助于学生全面了解家乡，培养正确的价值观和人生观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一些关于家乡的基本知识，包括地理位置、文化特色、自然资源等，对家乡有了初步的认识。此外，他们还具备了一定的观察、分析和表达的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对身边的事物充满好奇心，对于家乡的建设和发展有着浓厚的兴趣。他们在小组合作中表现出较强的交流能力和动手操作能力，喜欢通过实践活动来学习和探索。同时，他们倾向于直观、形象的学习方式，对于抽象概念的理解能力尚在发展中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解家乡建设中的复杂问题和解决方案时遇到困难，需要引导他们进行深入思考。此外，在实践活动中，学生可能会面临团队合作中的沟通障碍和创意表达的不充分，需要教师提供适当的指导和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，引导学生思考家乡建设中的问题和解决方案，培养学生的合作精神和批判性思维。

2.实践操作法：组织学生动手制作家乡建设规划模型，通过实际操作来加深对家乡建设的理解和认识。

3.情境教学法：通过模拟家乡建设的情境，让学生在具体的情境中学习，增强学习的趣味性和实用性。

教学手段：

1.多媒体展示：使用多媒体设备展示家乡的图片和视频，直观地呈现家乡的建设情况，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：利用教学软件辅助教学，如地图软件来分析家乡的地理位置，增强学生的空间感知能力。

3.网络资源利用：通过网络资源，如在线新闻和社区论坛，让学生了解家乡建设的最新动态，拓宽知识来源。

教学过程

一、导入新课

1.教师展示家乡的美丽风光图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？这就是我们的家乡。今天，我们要学习《第3课我的家乡3建设家乡》，让我们一起探索如何让家乡变得更加美好。”

二、课文内容探究

1.教师带领学生朗读课文，让学生初步了解家乡建设的基本内容。在朗读过程中，注意指导学生正确理解课文中的关键词汇，如“规划”、“发展”、“环境保护”等。

2.教师提问：“课文讲述了家乡建设的哪些方面？请同学们用笔在课文旁边标注出来。”学生回答后，教师总结：课文主要讲述了家乡的规划、发展、环境保护等方面。

3.分组讨论：

a.教师将学生分成若干小组，每组选取一位组长。

b.教师提出讨论话题：“家乡建设中存在的问题及解决方案。”

c.各小组展开讨论，教师巡回指导，引导学生从以下几个方面进行思考：

-家乡建设中存在哪些问题？

-针对这些问题，我们可以提出哪些解决方案？

d.各小组汇报讨论成果，教师总结并给出自己的见解。

4.教师引导学生深入学习课文，针对以下重点内容进行讲解：

a.家乡规划的重要性：讲解规划对家乡建设的影响，引导学生认识到规划的重要性。

b.家乡发展的途径：介绍家乡发展的一些途径，如产业发展、旅游业发展等。

c.环境保护的意义：讲解环境保护对家乡建设的重要性，引导学生关注家乡的环境保护。

三、实践活动

1.教师提出实践活动任务：“请同学们以小组为单位，设计一份家乡建设规划模型，要求包含以下内容：规划目标、发展途径、环境保护措施。”

2.各小组展开活动，教师巡回指导，提供以下建议：

a.规划目标要明确，符合家乡实际情况。

b.发展途径要多样化，充分挖掘家乡资源。

c.环境保护措施要具体，具有可操作性。

3.各小组完成规划模型制作后，进行展示和交流，教师组织学生互评，评选出最佳规划模型。

四、总结与反思

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，提问：“通过本节课的学习