Unit 1 Classroom Lesson 1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册.docxVIP

Unit1ClassroomLesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

一、教材分析

“Unit1ClassroomLesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册”本节课主要围绕教室场景展开，教授与教室相关的词汇及基本句型。通过学习，使学生能够用英语简单描述教室物品，并在真实语境中运用所学知识进行交流。本节课内容与一年级学生的生活实际紧密结合，注重培养学生的语言实际运用能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

三、学情分析

本节课面对的是一年级下册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别一些简单的单词和句型。在知识层面，学生已经学习过一些日常用品和颜色的英语表达，对教室环境有一定的了解。在能力层面，学生能够模仿教师发音，进行简单的英语交流，但语音语调还需加强。

在素质方面，一年级学生好奇心强，注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。行为习惯方面，学生课堂参与度较高，但部分学生可能还未能完全适应课堂纪律，需要教师在教学过程中逐步引导。

此外，由于学生年龄较小，对英语学习的兴趣和积极性对学习效果有很大影响。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、歌曲等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。学生对课程学习的影响主要体现在他们的参与度和学习态度上，积极的学生能更快地掌握知识，而消极的学生则需要教师更多的关注和鼓励。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法，通过模拟教室环境，让学生在实际语境中学习新词汇和句型；运用游戏教学法，设计寓教于乐的活动，提高学生的学习兴趣和参与度；实施任务型教学法，通过设定简单任务，引导学生主动探索和实践。

2.教学手段：利用多媒体课件展示教室物品和场景，增强直观性；使用教学软件进行互动练习，提高学习效率；运用在线资源，如英语歌曲和故事，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段关于教室的动画视频，引导学生关注教室中的物品。视频结束后，教师提问：“你们看到了什么？这些物品用英语怎么说？”通过这种方式激发学生的兴趣，自然导入新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先展示教室场景的图片，并用英语介绍教室中的物品，如“desk,chair,book,board”等。接着，教师通过TPR（全身反应法）引导学生跟随教师做动作，如“Pointtothedesk.Touchyourbook.”等，让学生在动作中学习并记忆单词。随后，教师教授句型“Whatsthis?Itsa...”，并通过问答练习让学生掌握句型的使用。

在学生基本掌握单词和句型后，教师可以设计一个小游戏，如“找不同”或“快速反应”，让学生在游戏中复习和巩固所学内容。

3.巩固练习（10分钟）

教师将学生分成小组，每组发一份包含教室物品的图片和单词卡片。学生需要将单词卡片正确地放在对应的物品图片下面。完成配对后，教师邀请各小组汇报结果，并给予鼓励和反馈。

接着，教师可以让学生进行角色扮演，模拟在教室中询问和回答物品的情景。学生A问：“Whatsthis?”学生B回答：“Itsabook.”通过实际操作，学生能够更好地掌握句型和单词。

4.课堂小结（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，包括单词和句型。教师可以提出一些问题，如：“我们今天学习了哪些单词？怎么用英语描述教室中的物品？”学生回答后，教师给予总结和反馈。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生在家中与家长一起用英语描述自己的房间，并用今天学习的单词和句型进行交流。同时，教师提醒学生复习课堂上学习的单词和句型，为下节课做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握本节课所学的教室物品单词，如“desk,chair,book,board”等，并在实际场景中正确运用。

2.学生能够理解并运用句型“Whatsthis?Itsa...”进行问答，描述教室中的物品。

3.学生通过课堂上的游戏和角色扮演活动，提高了英语口语表达能力，能够流利地进行简单的英语对话。

4.学生在小组活动中学会了合作和交流，增强了团队协作能力。

5.学生通过本节课的学习，对英语学习的兴趣得到了提升，愿意主动参与课堂活动。

6.学生能够在家庭环境中运用所学知识，与家长进行英语交流，实现了语言的实际运用。

7.学生在复习和巩固所学内容的过程中，提高了记忆力和自主学习能力。

8.学生在课堂上表现出良好的学习习惯，如积极参与、遵守纪律、尊重他人等。

9.学生通过本节课的学习，对英语学科有了更深入的认识，为后续学习打下了坚实基础。