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第2节在信息海洋中获取信息说课稿2023-—2024学年北师大版初中信息技术七年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第2节在信息海洋中获取信息说课稿2023-—2024学年北师大版初中信息技术七年级下册
教材分析
《第2节在信息海洋中获取信息》说课稿2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级下册
本节课是北师大版初中信息技术七年级下册第二章《信息获取与加工》中的第二节内容,旨在让学生了解网络信息检索的基本方法,掌握利用搜索引擎快速有效地获取信息的能力。本节课与学生的日常生活紧密相连,通过实际操作,培养学生获取、处理信息的能力,提高信息素养。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、信息素养和数字化学习与创新的能力。具体包括:
1.信息意识:引导学生主动关注网络信息资源,提升学生对信息重要性的认识,增强信息安全意识。
2.信息素养:教授学生运用合适的搜索引擎和检索技巧,培养学生准确、高效地获取和评估信息的能力。
3.数字化学习与创新:通过本节课的学习,使学生能够利用信息技术手段进行知识整合与创新,提高解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点在于:
-信息检索的基本方法:包括关键词的选择、搜索引擎的使用、检索策略的制定等。例如,教授学生如何通过使用关键词“气候变化”在搜索引擎中快速定位相关资料,强调关键词的精确性和相关性。
-信息评估与筛选:教会学生如何判断信息的准确性、权威性和时效性。例如,通过分析网站域名、查看发布日期和来源等方式,判断信息的可信度。
2.教学难点
本节课的教学难点主要包括:
-检索技巧的灵活运用:学生可能难以掌握高级检索技巧,如布尔逻辑运算符的使用、限定搜索范围等。例如,教师需要详细解释如何使用“AND”、“OR”、“NOT”等逻辑运算符来提高检索的精确度。
-信息筛选与整合:学生在面对大量检索结果时,可能难以有效地筛选和整合所需信息。例如,教师可以提供实例,指导学生如何从多个来源中提取关键信息,并整合成一份简洁的报告。
-信息伦理与法律意识:学生可能对信息的使用权限和版权意识淡薄。教师需要通过案例分析,明确告知学生正确使用网络信息的重要性,以及遵守相关法律法规的必要性。
教学资源
-软硬件资源:计算机、投影仪、互动白板
-课程平台:学校内部信息技术教学平台
-信息化资源:搜索引擎(如百度、谷歌)、网络新闻网站、在线百科全书
-教学手段:PPT演示、案例教学、小组讨论、在线互动问答
教学过程
导入新课:
同学们,大家好!今天我们将进入一个新的学习单元——在信息海洋中获取信息。在这个信息爆炸的时代,如何快速、准确地找到我们所需的信息,已经成为一种重要的能力。那么,今天我们就来学习如何利用搜索引擎,像海洋中的探险家一样,在信息的海洋中遨游。
一、基本概念介绍
1.信息获取的重要性
同学们,你们是否遇到过在查找资料时感到迷茫,不知道从哪里下手的情况?其实,这就是信息获取的重要性所在。我们现在的生活离不开信息,而获取信息的方法和技巧直接决定了我们获取信息的效率和质量。
2.搜索引擎的作用
二、信息检索方法学习
1.关键词的选择
首先,我们要学习如何选择关键词。关键词是信息检索的核心,它的准确性直接影响到检索结果的质量。请大家拿出课本,翻到第12页,我们一起来看一下如何选择合适的关键词。
-示例:假设我们要查找关于“低碳生活”的信息,我们可以选择“低碳”、“环保”、“节能”等关键词。
2.搜索引擎的使用
-演示:我在屏幕上展示如何使用百度搜索引擎,输入关键词“低碳生活”,并解释搜索结果页面上的各个部分。
3.检索策略的制定
除了关键词的选择和搜索引擎的使用,我们还需要制定检索策略。这包括使用布尔逻辑运算符(AND、OR、NOT)来组合关键词,限定搜索范围等。
-练习:请大家尝试使用布尔逻辑运算符,比如输入“低碳AND环保”进行检索,并观察结果与单独使用关键词“低碳”或“环保”的区别。
三、信息评估与筛选
1.信息准确性的判断
在获取信息后,我们需要对信息进行评估和筛选。首先,我们要判断信息的准确性。这包括检查信息来源的可靠性、信息的更新时间等。
-讨论:请大家分享自己在查找信息时,如何判断信息的准确性。
2.信息权威性的判断
除了准确性,我们还需要判断信息的权威性。权威性高的信息通常来源于知名的学术机构、官方组织等。
-练习:请大家查看搜索引擎返回的结果,尝试判断哪些信息来源具有较高的权威性。
3.信息时效性的判断
最后,我们要关注信息的时效性。有些信息可能随着时间的推移而发生变化,因此我们需要找到最新、最
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