4.2 代数式的值 教案 浙教版数学七年级上册.docxVIP

分课时教学设计

第2课时《4.2代数式的值》教学设计

课型

新授课口复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析

初步领悟代数式的值随字母的取值的变化而变化的情况。通过学习使学生了解求代数式的值在日常生活中的应用。体会数学活动充满探索性、创造性，发展学生的实践能力与创新精神．

学习者分析

让学生领会代数式值的概念；经历观察、试验、猜想等数学活动过程，发展合情推理能力．

教学目标

1、会求代数式的值，感受代数式求值可以理解为一个转换过程或某种算法；

2、会利用代数式求值推断代数式所反映的规律；

3、能解释代数式值的实际意义．

教学重点

代数式的值的概念．

教学难点

能正确地求出代数式的值．

学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：

教师活动1：

你能发现其中的窍门吗？

请四位同学做一个传数游戏。规则为：第一个同学任意报一个数给第二个同学，第二个同学把这个数加1传给第三个同学，第三个同学再把听到的数平方后传给第四个同学，第四个呢？噢！把听到的数减去1报出答案。

如果第一个同学所报的数为5，我们只需按照左图中的程序做下去，不难发现第四位同学的答案。实际上，这是在用具体的数来代替最后一个式子(x+1)2-1中的字母x，然后算出结果.即当x=5时，(x+1)2-1=(5+1)2-1=35.

一般地，用数值代替代数式里的字母，按照代数式中