26.1.1反比例函数 教案 人教版数学九年级下册.docxVIP

分课时教学设计

第1课时《26.1.1反比例函数》教学设计

课型

新授课口复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析

经历从实际问题中抽象出反比例函数模型的过程中，体会反比例函数来源于生活实际.理解反比例函数的意义，根据题目条件会求对应量的值，能用待定系数法求反比例函数关系．

学习者分析

经历反比例函数的形成过程，体验函数是描述变量关系的重要数学模型，培养学生合作交流意识和探索能力.让学生经历在实际问题中探索数量关系的过程，养成用数学思维方式解决实际问题的习惯，体会数学在解决实际问题中的作用．

教学目标

1.理解反比例函数的意义.

2.能够根据已知条件确定反比例函数的解析式.

教学重点

理解反比例函数的意义，确定反比例函数的解析式．

教学难点

反比例函数解析式的确定．

学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：情境引入

教师活动1：

当杂技演员表演滚钉板的节目时，观众们看到密密麻麻的钉子，都为他们捏一把汗，但有人却说钉子越多，演员越安全，钉子越少反而越危险，你认同吗？为什么？

学生活动1：

通过探究活动理解．

学生思考、交流，予以回答

活动意图说明：

从实际出发，从学生已有的生活经验出发，关注学生能否正确列出函数关系式，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展.

环节二：新课讲