2024年《障碍跑》教案.pdfVIP

2024年《障碍跑》教案

《障碍跑》教案1

一、设计思路：

初二年级的学生有着强烈的求知欲望，好学、乐、富于幻想，乐于展示。但农村学生与城

市初中学生相比，信息储量小，心理开放度弱，遇到困难挫折时心理控制和调节能力相对较弱,

自我封闭意识短时难以消除。

因此，本课以《体育与健康课程标准》的基本理念为指导，以启发思维、合作探究、团结协

作为主线，注重全体学生的参与和合作学习，充分展示学生个性。

通过快速穿越固定、移障碍的学习，激发学生突破怯弱、害怕失败的心理障碍，超越自我，

让每一位学生都能感觉到自己的进步，充分挖掘学生战胜困难的潜能促进技能与情感和谐发展。

二、教材分析：

快速穿越障碍学习，要求学生对障碍的路线、间距、移空间和幅度，在瞬间作出迅速判断

后，有效避开，快速穿越过去.

本课让学生在快速运中穿越固定、移障碍，能高效激发学生的运兴趣，提高学生穿越

固定障碍和移障碍的能力，并利用人体做固定、移