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《实践调研我国造船与航海方面的成就》说课稿-2024-2025学年沪科版（2024）物理八年级下学期

一、教学内容

《实践调研我国造船与航海方面的成就》说课稿-2024-2025学年沪科版（2024）物理八年级下学期

本节课的教学内容选自沪科版物理八年级下册第五章“浮力与浮沉”的实践活动部分，具体章节为“实践：调研我国造船与航海方面的成就”。本节课主要内容包括：

1.了解我国造船与航海的历史发展；

2.探究船舶浮力的基本原理；

3.分析船舶设计与航海技术中的物理知识应用；

4.调研我国在造船与航海领域的最新成就。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：培养学生通过调研、实验等方法探究物理现象的能力，理解浮力原理在船舶设计中的应用。

2.科学思维：发展学生分析问题和解决问题的能力，通过实际案例学习物理知识在航海技术中的运用。

3.科学态度：激发学生对我国造船与航海事业的兴趣，培养积极探索、勇于实践的科学态度。

4.科学责任：引导学生关注国家科技发展，增强社会责任感和民族自豪感，为国家的科技进步贡献力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下几个方面：

-船舶浮力原理的理解和应用：重点在于让学生掌握阿基米德原理，理解船舶能够浮在水面的物理原理，例如通过计算船舶的排水体积和浮力，分析船舶的浮沉条件。

-物理知识在船舶设计中的应用：强调物理学原理在船舶设计中的实际应用，如船舶形状、稳性、浮力和推进力的优化设计，通过具体案例分析，如古代木船与现代钢铁船舶的设计差异，让学生理解物理知识如何指导实践。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下细节：

-浮力计算公式的应用：难点在于如何将阿基米德原理中的浮力公式（F浮=ρ液gV排）应用于具体问题中，例如，学生可能难以理解如何根据船舶的体积和水的密度计算浮力。

-示例：要求学生计算一艘给定体积的船舶在海水中的浮力，学生需要知道海水的密度，并能够正确应用公式进行计算。

-船舶稳性的理解：难点在于如何解释船舶稳性的物理概念，包括重心、稳心以及船舶在倾斜时的稳定性，学生可能难以理解稳心位置对船舶稳定性的影响。

-示例：通过实际船舶模型，展示船舶在不同重心位置时的稳定性差异，帮助学生形象地理解稳心概念。

-船舶推进力的原理：难点在于解释船舶推进力的来源和作用机制，如螺旋桨推进原理，学生可能难以理解流体力学中推进力的计算和影响因素。

-示例：通过展示螺旋桨的工作原理和流体力学原理，帮助学生理解船舶推进力的产生及其对船舶运动的影响。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、互动白板

-课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台

-信息化资源：数字教材、在线教育素材库、虚拟实验室软件

-教学手段：PPT课件、视频资料、实物模型（船舶模型）、实验器材（浮力实验装置）

五、教学过程设计

【导入环节】（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于我国航海历史和造船成就的短视频，如郑和下西洋的壮观场面，激发学生的兴趣和民族自豪感。

-提出问题：观看视频后，提出问题：“你们知道船舶为什么能浮在水面上吗？这背后隐藏着哪些物理原理？”引导学生思考并回答，从而引入本节课的主题。

【讲授新课】（用时20分钟）

1.浮力原理讲解（用时5分钟）

-通过PPT展示阿基米德原理，解释浮力的概念和计算公式。

-举例说明浮力在船舶设计中的应用，如船舶的浮沉条件。

2.船舶设计与物理知识应用（用时10分钟）

-分析船舶形状与浮力的关系，通过实物模型展示船舶稳性的概念。

-讨论船舶推进力的原理，如螺旋桨的工作原理。

3.我国造船与航海成就（用时5分钟）

-展示我国在造船与航海领域的重要成就，如现代船舶的设计、航海技术的创新等。

-引导学生关注科技发展对国家航海事业的影响。

【巩固练习】（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生计算给定船舶的浮力，分析船舶稳性，并讨论推进力的原理。

-小组讨论：学生分小组，讨论练习题的解答过程，互相交流学习心得。

【师生互动环节】（用时5分钟）

-提问与解答：教师提问学生在练习过程中遇到的问题，引导学生思考并给出解答。

-学生展示：邀请学生展示练习成果，对学生的解答进行评价和指导。

【总结与拓展】（用时5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调浮力原理在船舶设计中的重要性。

-拓展活动：布置课后作业，要求学生调研一种现代船舶的设计原理，下节课分享。

【课堂结束】

-提醒学生课后复习本节课的内容，并鼓励他们关注我国航海事业的发展。

-教师结束课堂教学，学生整理书籍，准备下节课。

六、知识点梳理

1.浮力的基本概念

-定义：浮力是液体对浸入其中的物体产生的向上的力。