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全国电子工业版初中信息技术第四册第2单元2.2活动2《搭建门磁开关感测装置》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国电子工业版初中信息技术第四册第2单元2.2活动2《搭建门磁开关感测装置》说课稿

课程基本信息

1.课程名称：搭建门磁开关感测装置

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习全国电子工业版初中信息技术第四册第2单元2.2活动2《搭建门磁开关感测装置》。通过本节课的学习，学生将了解门磁开关感测装置的原理，掌握搭建门磁开关感测装置的方法，并能够运用到实际生活中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过搭建门磁开关感测装置的学习，学生将能够理解信息技术的实际应用，提高对信息技术解决问题的敏感性；培养逻辑思维和问题解决能力，通过动手实践加深对信息技术原理的理解；同时，激发学生的创新意识，鼓励他们探索将所学知识应用于实际生活中的可能性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经接触过基本的电子元件及其工作原理，了解过简单的电路搭建，并对传感器的概念有了一定的认识。此外，他们还通过前序课程的学习，掌握了一些基础的编程知识和逻辑思维。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术有着浓厚的学习兴趣，喜欢动手操作和探索新知识。他们在逻辑思维和问题解决方面有一定的能力，但个别学生的动手能力可能较弱。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在搭建门磁开关感测装置时，可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解门磁开关的工作原理可能需要一定的物理知识基础；其次，实际操作中，正确识别和连接电路元件可能会出现错误；最后，编程部分可能需要学生具备一定的逻辑思维和编程基础，这对于一些初学者来说可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了全国电子工业版初中信息技术第四册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的教学视频和演示文稿，以便于直观展示门磁开关感测装置的工作原理和搭建过程。

3.实验器材：准备足够的门磁开关、传感器模块、连接线、控制器等实验材料，并确保所有器材的安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能够在操作台上舒适地进行实验，同时方便小组讨论和教师指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对门磁开关感测装置的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道门磁开关感测装置是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于门磁开关感测装置在生活中的应用图片或视频片段，让学生初步感受其作用和特点。

简短介绍门磁开关感测装置的基本概念、工作原理及其在安全防范系统中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.门磁开关感测装置基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解门磁开关感测装置的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解门磁开关感测装置的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍门磁开关感测装置的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

3.门磁开关感测装置案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解门磁开关感测装置的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的门磁开关感测装置应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解门磁开关感测装置的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用门磁开关感测装置解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论门磁开关感测装置的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与门磁开关感测装置相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对门磁开关感测装置的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调门磁开关感测装置的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括门磁开关感测装置的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调门磁开关感测装置在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学