第2课时 1吨有多重（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版[001].docx

第2课时1吨有多重（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第2课时1吨有多重

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册数学

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕北师大版三年级下册数学教材中的“1吨有多重”这一主题进行讲解，通过实例和生活情境，让学生理解和掌握1吨的质量概念，以及如何将不同质量单位进行转换。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感和量感。通过学习“1吨有多重”，学生将能够联系生活实际，理解质量单位“吨”的概念，提高对质量单位的认识和应用能力。同时，通过实践操作和问题解决，学生将发展逻辑思维，增强解决实际问题的能力，培养数据分析和空间想象的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了克、千克等质量单位，能够进行简单的质量比较和质量单位的换算。此外，他们对物体的轻重有一定的直观感受和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围的世界充满好奇心，对生活中的大小、长短、轻重等概念有浓厚的兴趣。他们在数学学习上具有一定的逻辑推理和问题解决能力，喜欢通过实际操作和游戏来学习新知识。学生中可能存在不同的学习风格，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的则偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“1吨有多重”这一概念时，学生可能会对“吨”这一较大的质量单位感到抽象，难以直观理解。此外，质量单位之间的换算可能会成为学生的难点，如何将千克转换为吨，或者将吨转换为千克，需要学生具备较强的逻辑思维能力和数学技能。同时，将理论知识应用到实际情境中，如估算物品重量，也可能是学生面临的挑战。

教学方法与策略

本节课将采用讲授法结合讨论法进行教学，以案例研究作为辅助。首先通过讲授介绍1吨的概念及其与千克的关系，然后引导学生进行小组讨论，分享生活中遇到的重量实例。设计“重量猜猜乐”游戏，让学生在游戏中估算和比较不同物品的重量，增强互动性和趣味性。教学媒体方面，将使用实物天秤、图片和视频资料来展示不同重量的物品，帮助学生直观地理解1吨的重量。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组生活中常见的物品（如苹果、书包、自行车等），并提问：“同学们，你们知道这些物品有多重吗？我们通常用哪些单位来衡量它们？”

2.提出问题：引导学生思考，“如果我们遇到非常重的物品，比如一辆汽车，我们该用哪个单位来衡量它的重量呢？”

3.激发兴趣：告诉学生，今天我们将学习一个新的质量单位——吨，并了解它是如何帮助我们衡量更重的物品的。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解概念：教师用图片和实物天秤展示1吨的重量，并解释吨与千克的关系（1吨=1000千克）。

2.举例说明：教师举例说明1吨重的物品，如小型汽车、大象等，并让学生尝试估算这些物品的重量。

3.引导讨论：教师提出问题，“你们认为1吨重的物品在日常生活中有哪些应用？”学生分小组讨论并分享答案。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习换算：教师出示一些重量数值，要求学生将其换算成吨或千克。

2.小组活动：学生分组进行“重量猜猜乐”游戏，每组轮流猜测物品的重量，并使用天秤验证答案。

3.点评反馈：教师对学生的换算结果和猜测进行点评，纠正错误并给予正确指导。

四、师生互动环节（10分钟）

1.解决问题：教师提出问题，“如果我们有一堆水果，总重量是2吨，我们该如何分配给10个家庭，每个家庭分到多少千克？”学生分小组讨论并给出答案。

2.能力拓展：教师提供一些生活中的重量问题，让学生尝试解决，并分享解题过程和思路。

3.互动问答：教师鼓励学生提出与重量相关的问题，并引导学生共同探讨答案。

五、课堂总结（5分钟）

1.回顾重点：教师简要总结本节课学习的重点内容，强调吨与千克的关系。

2.学生反馈：教师询问学生对本节课的理解程度，并鼓励他们在日常生活中关注重量单位的应用。

3.布置作业：教师布置一些关于重量换算的练习题，要求学生在课后完成。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的重量单位》：介绍各种质量单位在生活中的应用，如克、千克、吨等，以及它们之间的换算关系。

-《探索质量的奥秘》：深入探讨质量的概念，包括质量的定义、测量方法以及质量守恒定律等。

-《吨的世界》：通过实例和图表，展示吨这一单位在实际生活中的应用，如运输、建筑、农业等领域的重量计算。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在家中寻找不同重量的物品，尝试用千克和吨为单位进行估算和记录，比较估算值与实际值之间的差异。

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