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“开心农场”挑战季（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《开心农场》挑战季

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课以辽师大版四年级下册综合实践活动《开心农场》挑战季为主题，旨在让学生通过实践活动，了解农作物的生长过程，培养他们的动手能力和团队协作精神。课程内容与课本紧密关联，贴近学生生活实际，提高学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的实践创新能力，通过参与“开心农场”挑战活动，动手实践，观察记录农作物生长过程。

2.发展学生的团队合作意识，鼓励学生在农场活动中分工合作，共同完成任务。

3.提升学生的信息搜集与处理能力，指导学生收集有关农作物种植的知识，整理并应用相关信息。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的农作物知识，了解一些常见的种植方法，并通过previouslessons对综合实践活动有了初步的认识。

2.学生对实践活动充满兴趣，他们喜欢动手操作，对观察和记录农作物生长过程表现出好奇心。在能力方面，他们具备基本的团队协作能力，但需要进一步引导以提升合作效率。学生的学习风格多样，有的喜欢亲自动手，有的擅长观察分析，有的善于沟通交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在实践活动中可能会遇到不确定如何分工、如何有效沟通以及如何解决种植过程中遇到的问题。此外，部分学生可能在记录和整理信息方面存在困难，需要教师的指导和同辈的帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，以及项目导向学习，让学生在动手实践中学习。

2.设计的教学活动包括分组进行农场角色扮演，每组学生将扮演不同的农场角色，如农夫、科学家、市场商人等，通过实验种植农作物，进行观察和记录。同时，引入游戏化的竞争机制，如“最快成长竞赛”，以激发学生的参与热情。

3.教学媒体使用方面，将利用多媒体展示农场场景和种植过程，以及提供在线资源库，方便学生查询相关资料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《开心农场》的种植流程和相关知识点。

-设计预习问题：提出“你认为哪些因素会影响农作物的生长？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生的预习笔记和在线平台的互动记录，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解种植的基本知识。

-思考预习问题：学生记录自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，让学生对农场种植有初步的了解。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示农场种植的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解种植过程中的关键步骤和注意事项。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟农场种植过程。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，模拟种植过程。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解种植知识，强调重点和难点。

-实践活动法：通过模拟种植活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握农场种植的基本技能。

-培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与种植相关的实践作业，如家庭小菜园的种植记录。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成家庭种植实践作业。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对种植过程进行反思，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，通过实践加深理解。

-拓宽知识视野，培养学生的自我反思能力。

知识点梳理

1.农作物的分类

-粮食作物：如小麦、玉米、水稻等。

-蔬菜作物：如白菜、萝卜、西红柿等。

-果树作物：如苹果、梨、桃等