粤教版（2019）必修一 1.3信息及其特征 说课稿[001].docxVIP

粤教版（2019）必修一1.3信息及其特征说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是粤教版（2019）必修一《信息技术》第1章第3节“信息及其特征”。本节课将引导学生理解信息的概念，探讨信息的基本特征，包括信息的普遍性、价值性、传递性、共享性、时效性等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在日常生活和学习中已经接触到了大量的信息，但缺乏对信息特征的系统认识。通过本节课的学习，学生将能够结合已有经验，对信息及其特征有更加深入的理解，为后续学习信息的获取、处理、传递和利用打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过本节课的学习，学生将提升对信息价值的认识，增强信息敏感度和利用信息解决问题的能力；培养逻辑思维和批判性思维，学会通过分析信息特征来解决问题；激发创新意识，能够结合所学信息知识，创造性地解决实际生活中的问题。这些素养目标的实现，将有助于学生形成全面的信息技术素养，为其未来的学习、工作和生活打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是信息的特征及其在实际生活中的应用。具体包括：

-信息的普遍性：让学生理解信息无处不在，无时不在，例如，通过观察周围环境中的信息载体，如广告、书籍、网络等，来感知信息的普遍存在。

-信息的价值性：强调信息对个人和社会的价值，例如，通过分析新闻报道、科学研究等案例，让学生认识到信息的重要性。

-信息的传递性：讲解信息传递的方式和过程，例如，通过讨论电话、互联网等通信工具的工作原理，理解信息传递的实质。

-信息的共享性：阐述信息共享的意义和方式，例如，通过探讨社交媒体平台的信息共享机制，让学生了解信息共享的实际应用。

-信息的时效性：强调信息随时间变化的特点，例如，通过比较不同时间段的新闻热点，让学生认识到信息的时效性。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括信息的特征理解和信息价值的评估。具体包括：

-信息特征的理解：学生对信息特征的概念可能较为抽象，难以理解。例如，在讲解信息的价值性时，学生可能难以把握信息价值的衡量标准。可以通过具体案例，如市场调研数据的价值，来帮助学生理解信息价值的具体体现。

-信息价值的评估：学生在评估信息价值时可能缺乏经验和判断力。例如，在分析一条新闻的价值时，学生可能难以判断其真实性和重要性。可以通过设计模拟情境，让学生在具体情境中练习评估信息价值，逐渐培养其评估能力。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先，通过讲授法系统地介绍信息的特征，确保学生掌握基础知识。随后，通过小组讨论，让学生结合实际案例探讨信息特征的具体表现，增强理解。案例研究将涉及现实生活中的信息实例，如新闻报道、科技发展等，以激发学生的兴趣。项目导向学习将让学生参与一个信息收集和分析的项目，从而将理论知识应用于实践。此外，将使用多媒体教学工具，如PPT和视频，以直观展示信息特征，增强教学效果。教学活动设计包括小组合作、角色扮演等，以促进学生互动和参与，提高学习积极性。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一组包含不同信息载体的图片，如报纸、手机屏幕、电脑屏幕等，让学生观察并思考这些载体中的信息特征。

-提出问题：教师提问：“你们认为这些信息载体中的信息有哪些共同特征？”引导学生思考并回答，激发学习兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解信息特征：教师按照教材内容，逐一讲解信息的普遍性、价值性、传递性、共享性和时效性，结合实例进行讲解。

-互动讨论：每讲解完一个特征，教师提问：“这个特征在你们的生活中是如何体现的？”引导学生结合自身经验进行讨论。

-案例分析：教师提供一个案例，如“社交媒体中的信息传播”，让学生分析案例中信息特征的体现。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：教师发放练习题，要求学生根据所学信息特征，判断给出的信息实例是否符合相应特征。

-小组讨论：学生分组讨论练习题，互相交流解题思路和方法。

4.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们认为信息特征在实际生活中的应用有哪些？”

-学生回答，教师总结并强调重点。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出问题：“如果你们要策划一个班级活动，如何利用信息特征来提高活动效果？”

-学生分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

-教师点评并给予建议，引导学生将理论知识应用于实际。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调信息特征在实际生活中的重要性。

-布置作业：让学生结合本节课所学，思考