形容词修饰名词的位置顺序（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册.docx

形容词修饰名词的位置顺序（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

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设计意图

本节课的设计意图在于帮助学生系统掌握形容词修饰名词的位置顺序，巩固和提升他们对英语形容词用法的理解和应用能力。结合2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册教材内容，通过生动的例子和实际操作，让学生在实际语言环境中感知、理解和运用形容词的排序规则，为他们的英语写作和口语表达打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过学习形容词修饰名词的位置顺序，学生将能够提高准确运用英语进行描述的能力，发展逻辑思维和语言组织能力。同时，通过理解和使用不同类别的形容词，学生将增强对英语语言文化的感知和理解，提升跨文化交流的意识。

学情分析

本节课面对的是六年级的学生，他们在知识层面上已经积累了一定的英语词汇和语法基础，能够识别和使用一些基本的形容词。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和初步的写作能力，但形容词修饰名词的顺序规则可能还未系统掌握，容易在写作时出现错误。

在素质方面，学生们的好奇心和学习热情较高，愿意尝试新知识。然而，由于年龄特点，他们的注意力有时难以长时间集中，需要通过生动有趣的教学活动来吸引。在行为习惯上，学生可能已经养成了良好的学习习惯，但在英语学习中可能还存在一些依赖性强、自主学习能力较弱的问题。

这些学情特点对课程学习的影响表现在：学生有能力接受新的语法规则，但需要通过具体实例和反复练习来巩固；同时，教师需要设计多样化的教学活动，以激发学生的学习兴趣和参与度，帮助他们更好地理解和应用形容词修饰名词的位置顺序。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，系统地介绍形容词修饰名词的位置顺序规则，为学生提供理论基础。

2.任务型教学法：设计实际的语言任务，让学生在完成任务的过程中自然运用所学规则，增强实践能力。

3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，促进学生之间的交流和思维碰撞，共同解决问题，提高团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示形容词排序的例子和练习题，增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在电脑上实际操作，自我检测学习成果，提高学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线词典和语法练习网站，为学生提供更多学习材料和自我学习的平台。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一系列物品的图片，如“abeautifuloldredbook”，引导学生讨论哪个形容词应该放在哪个位置，激发他们对形容词顺序的好奇心。

回顾旧知：简要回顾已学的形容词种类，如大小、年龄、颜色等，以及它们在句子中的作用。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍形容词修饰名词时的位置顺序规则，包括基本顺序和特殊情况。

举例说明：通过展示多个句子例子，如“atallyoungman”和“alargeoldhouse”，让学生观察并理解形容词的排列顺序。

互动探究：将学生分成小组，让他们根据所学的形容词顺序规则，自己构造句子并相互检查。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目包括填空、改错和句子重组等，以加深对形容词顺序的理解和应用。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

课堂总结：教师总结本节课的重点内容，强调形容词顺序规则的重要性和实用性，并鼓励学生在日常英语学习中注意运用这些规则。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：布置相关的作业，包括书面作业和口头作业，如编写包含正确形容词顺序的段落，以及相互之间进行口头练习和纠正。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语形容词的分类和用法：介绍不同类型的形容词，如品质形容词、大小形容词、颜色形容词等，以及它们在句子中的功能和常见搭配。

-形容词比较级和最高级的构成规则：提供形容词比较级和最高级的构成规则，以及它们在句子中的应用实例。

-形容词与名词的搭配：介绍一些常见的形容词与名词的搭配，帮助学生更好地理解和运用形容词。

-国内外相关文化背景：介绍一些与形容词相关的文化背景，如颜色在英语中的象征意义，以及不同文化背景下对大小、形状等形容词的理解差异。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读含有丰富形容词的英语文章、故事或诗歌，提高对形容词运用的感知和理解能力。

-观看拓展：推荐学生观看英语电影、电视剧或动画片，注意观察并学习其中的形容词使用和搭配。

-练习拓展：提供一些与形容词相关的练习题，如填空、改错、句子重组等，让学生在实际操作中巩固所学知识。

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