第三单元数据表处理第10课三、分析图表说课稿　2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册.docx

第三单元数据表处理第10课三、分析图表说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元数据表处理第10课三、分析图表说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：第三单元数据表处理第10课三、分析图表

2.教学年级和班级：2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养和数据分析能力。通过学习分析图表，学生将能够理解数据图表的基本概念，掌握从数据中提取信息、分析信息的方法，并能够运用信息技术工具进行数据整理和图表绘制，从而提升逻辑思维和问题解决能力，为将来的学习和生活打下坚实的数据处理基础。

重点难点及解决办法

重点：掌握不同类型数据图表的特点和适用场景，能够根据数据选择合适的图表进行展示。

难点：理解复杂数据关系，进行有效数据分析和图表绘制。

解决办法：

1.通过实例讲解，展示不同数据图表（如柱状图、折线图、饼图等）的特点和适用情况，帮助学生建立直观认识。

2.利用互动讨论，让学生分析实际数据案例，引导他们理解数据间的关联性，从而选择合适的图表进行展示。

3.分步骤教授数据整理和图表绘制的技巧，提供操作指南和练习，让学生在实践操作中逐步掌握。

4.设计小组合作任务，让学生在合作中共同分析数据，讨论图表选择，通过集体智慧解决问题。

5.对学生的作品进行评价和反馈，强调图表的清晰性、准确性和信息的有效传达，帮助他们不断改进。

教学资源准备

1.教材：人教版初中信息技术七年级上册

2.辅助材料：相关数据图表示例、数据分析软件或在线图表制作工具

3.实验器材：计算机、投影仪、白板

4.教室布置：确保学生能清晰看到屏幕，每组学生配备一台电脑，便于操作实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分析图表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要分析数据的情况吗？你们知道如何通过图表来展示和分析数据吗？”

展示一些关于不同类型数据图表的图片或视频片段，让学生初步感受数据分析的魅力和实用性。

简短介绍数据分析图表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据图表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据图表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据图表的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍不同类型数据图表（如柱状图、折线图、饼图等）的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数据图表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据图表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据图表案例进行分析，如销售数据分析、考试成绩分布等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据图表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据图表解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数据图表的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数据图表相关的主题进行深入讨论，如设计一个班级成绩分布图表。

小组内讨论该主题的数据收集、处理方法以及图表设计要点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据图表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括数据收集方法、图表设计思路和结果展示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据图表的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数据图表的基本概念、案例分析等。

强调数据图表在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数据图表。

布置课后作业：让学生选择一组数据，设计并绘制一个数据图表，分析数据并撰写简短报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《数据分析基础与应用》

-《图表制作与信息可视化》

-《信息技术在数据分析中的应用》

-《数据图表在社会科学研究中的应用》

2.课后自主学习和探究

-让学生尝试收集家庭月度支出数据，并绘制相应的饼图或柱状图，分析家庭消费结构。

-鼓励学生调查学校图书馆的借阅数据，绘制折线图或条形图，分析借阅趋势和热门书籍类别。

-要求学生阅读关于大数据分析的报道或案例，