Unit 1 Family Lesson2（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit1FamilyLesson2（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版（三起）英语三年级上册Unit1FamilyLesson2。本节课主要围绕家庭成员的称呼和描述展开，包括单词mother、father、brother、sister、family等，以及句型Whatsyourname?Mynameis...和Howoldareyou?Im...yearsold.。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的家庭成员称呼和句型，与学生在之前学习的基础英语知识有紧密联系。学生在之前的课程中已经接触过简单的英语问候和自我介绍，本节课的内容将帮助学生巩固和提高这些基本技能，同时拓展对家庭成员的认识和描述。教材中涉及到的词汇和句型，旨在让学生在实际语境中运用英语进行交流。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英语表达，并能运用所学句型进行简单的自我介绍和询问他人情况，提升日常交流中的语言运用能力。

2.文化意识：学生在学习家庭成员的英语表达过程中，了解不同文化中家庭成员的称呼差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察、分析和比较家庭成员的特点，培养学生观察、分析和概括的能力，提高思维的逻辑性和创造性。

4.学习能力：引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习英语的兴趣和自信心，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握并熟练运用与家庭成员相关的词汇，如mother、father、brother、sister等。例如，教师可以通过图片、实物或者家庭树等辅助工具，帮助学生形象地理解并记忆这些单词。

-基本句型运用：教学重点还包括句型Whatsyourname?Mynameis...和Howoldareyou?Im...yearsold.的使用。教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际对话中练习这些句型，提高语言运用能力。

2.教学难点

-家庭成员词汇的发音：对于三年级的学生来说，一些家庭成员的英文单词发音可能较为复杂，如brother和sister。教师可以通过分解音节、示范发音、个别辅导等方法，帮助学生克服发音难点。

-句型的语法结构：学生在使用Whatsyourname?和Howoldareyou?这两个句型时，可能会对疑问词和be动词的使用感到困惑。例如，学生可能会忘记在句末加上问号，或者在回答时忘记使用be动词。教师可以通过重复练习、错误纠正和句型操练，帮助学生掌握正确的语法结构。

-交流情境的适应：在实际交流中，学生可能不知道如何根据不同情境灵活运用所学句型和词汇。教师可以通过设计多种交流场景，如家庭聚会、学校介绍等，让学生在模拟的社交环境中实践，提高他们的交际能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了北师大版（三起）英语三年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、英文姓名卡片、年龄数字卡片，以及相关教学视频片段，用于辅助词汇教学和情境模拟。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备一张桌子，方便学生进行小组活动和角色扮演。在教室前方展示教学图片和卡片，以便全体学生观看。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。歌曲结束后，教师提出问题：“Canyoutellmethenamesofyourfamilymembers?”，引导学生用中文回答，并自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示家庭成员的图片，并逐一介绍对应的英文单词，如mother、father、brother、sister等。同时，教师领读并纠正学生的发音。

-接着，教师使用闪卡游戏，让学生快速记忆单词。

-教师展示句型Whatsyourname?Mynameis...和Howoldareyou?Im...yearsold.，并通过角色扮演演示如何使用这些句型进行对话。

-学生跟随教师模拟对话，教师逐一指导，确保学生能够正确使用句型和单词。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组学生使用所学句型和单词进行角色扮演练习。

-教师提供一些情境提示，如“Imagineyouaremeetingyourfriendsfamily.”，让学生在小组内进行对话练习。