17.《松鼠》 第一课时 教学设计.docxVIP

17.《松鼠》第一课时教学设计

教学目标:

1.会认15个生字,会写7个生字。

2.自主学习与小组学习相结合学习生字。

教学重点:识字,字,熟读课文。

教学难点:学习识字的方法。

教学准备:课件。

教学过程:

一、导入新课:

1、今天我们来认识一种小动物一-松鼠。(板书课题)

2、你了解松鼠吗?说给大家听听。(学生交流自己了解到的内容)

3、你还想了解哪些方面呢?(根据学生的回答板书)下面我们来读--读课文,

看看能帮助大家多少。

二、讲授新课:

(一)初步感受课文，了解课文的内容，认识生字。

1、学生自己独立阅读课文。共同交流阅读课文时需要注意的内容。

2、学生独立的阅读课文，老师巡视指导个别的学生。同时了解其他学生生字的掌握情况。

3、老师出示课文中的新生字和新词语，检查掌握学生对词语的掌握情况。

四肢敏捷镶嵌搽过油格外嬉戏歇凉

遮蔽榛子橡栗储藏缝隙树杈摇晃干苔藓

4、集体交流课文中出现的不同句式现象。(出示投影片)

(1)它们好像怕强烈的日光，白天常常多在窝里歇凉，只在树枝被风刮的乱摇晃的时候，他们才到地面上来。

(2)松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树权儿中间。

(3)它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在-一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把藓苔压紧，踏平。

(4)秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，赛得满满的。

(5)他们带着儿女住在里边，有暖和，有安全。

5、同位之间互相读-读这些句子，互相进行发音的纠正。

6、学生再进行朗读课文，老师了解个别学生的读书情况。

7、请你快速的找一找课文-共有几个自然段?指学生回答。

8、请学生分自然段朗读课文。要求仔细听课文读得是否准确。

(二)熟读课文，解决阅读中的疑难问题。

1、在朗读过程中，生字、词语、句子还有什么不明白的提出来。

2、指学生提出生字学习中的疑难问题，师生共同进行解决。

比如:重点分析记忆“捷遮蔽嵌”等生字。.

3、请你把新生字从课文中找出来，读一读它们在哪些句子中?

4、在课文中还有哪些词语的意思不明白?(指学生提出来，比如:嵌、嬉戏、歇凉、藓苔、橡栗)

5、老师引导学生结合课文中具体句子，利用更换词语、直观演示等方式进行理解。

6、在解决阅读障碍的基础上，学生再进行朗读课文，一边读一边思考:文章中的松鼠给你什么样的感觉?

7、指学生回答，老师板书:美丽、可爱

三、课堂小结:

老师小结短短的一篇文章给大家介绍了一-种美丽、可爱的松鼠，那么小松鼠哪些方面美丽、可爱呢?课下思考也可以在书中进行划一划、写一写。