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《松鼠》第二课时教学设计

教学目标：

1.朗读课文，了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。

2.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。

3.激发学生热爱自然，保护动物的人文情怀。

教学重点:

通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。

教学难点:

激发学生热爱自然，保护动物的人文情怀。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

回顾课文内容，引入课文学习

1.同学们，上节课我们学习了生字，了解了科学小品文的知识和松鼠的特点，今天我们继续跟着法国的布封去深入了解他笔下的小松鼠吧。（板书课题，齐读课题。）

2.同学们，请回顾一下：课文是从哪四个方面来介绍松鼠的？

二、学习第一自然段，把握学法。

1.全班齐读课文第1自然段，思考：

（1）课文哪句话概括了松鼠的特点？

（2）作者是怎样写松鼠的“漂亮”这一特点的呢？

①欣赏图片，说松鼠外形特点。

②读句子，边读边看作者写了松鼠的哪几个部分？这些部位是按照什么顺序写的？这样写有什么好处？

③画线句子使用了什么说明方法？好处是什么？

2.这样的漂亮的松鼠你喜欢吗?带着喜欢再读一读这段话。

3.对比句子，体会表达上的不同。

课件出示：松鼠体形细长，体长17-26厘米，尾长15-21厘米，体重300-400克。

三、合作探究学习

1.默读课文，把从文中获得的有关松鼠的信息，分条记录在学习记录卡上。

2.出示合作探究要求，学生根据第一自然段的学习方法，分组把松鼠的信息记录下来。

3.指名学生回答，老师适时引导归纳。

四、学习课文第2-5自然段

（一）学生看视频，听课文第2自然段录音，思考：从哪些方面写的松鼠的活动？体现了它的什么特点？在文中画出相关的句子。

1.学生看视频，听录音，画出相关句子。

2.指名学生汇报，教师归纳。（活动范围——树上；活动时间——夜晚；驯良）

（二）自由读第3自然段，思考：松鼠的行为有哪些特点？

1.学生读书，思考。

2.指名学生回答，教师总结归纳：警觉、敏捷、聪明。

（三）默读课文第4自然段，理解松鼠搭窝的描写顺序。

1.学生读句子，找出表示先后顺序的词语。

2.学生汇报。

3.学生用“先……再……然后……”练习说话。

3.教师小结：作者正是用了先……再……然后……这些表示时间先后的顺序词，让我们清晰地了解到松鼠搭窝的过程。

（四）指名学生读第5自然段，说说你还能感受到松鼠的哪些特点?

学生浏览，思考。

汇报。（爱干净）

五、延伸拓展

推荐阅读：《自然史》、《中国大百科全书》。

六、课堂小结，布置作业

1.这么可爱的松鼠，我们能为它做些什么？（保护动物，与动物和谐相处。）

2.仿照《松鼠》的语言风格，介绍一个自己喜爱的动物。

七、板书设计

17.松鼠

外形特点漂亮

松鼠活动范围树上聪明、惹人喜爱

行为特点敏捷

生活习性爱干净