第8课 动物的换毛与换羽（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docxVIP

第8课动物的换毛与换羽（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

一、设计意图

本节课《动物的换毛与换羽》旨在通过观察和探究，使学生了解不同动物换毛和换羽的现象及其原因，增强学生对动物生活习性的认识，培养学生的观察力和科学探究能力。结合三年级学生的认知水平，通过生动的实例和互动讨论，让学生在实践中学习，在体验中理解，从而提高学生对科学知识的兴趣和掌握。

二、核心素养目标

培养学生对动物生命周期变化的好奇心和探究欲，发展观察、描述和记录动物换毛换羽现象的能力；增强学生运用科学方法解决问题的意识，提升跨学科思维和合作学习能力；培育学生尊重生命、关爱动物的情感，形成对生态环境的保护意识。

三、学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面已具备一定的自然观察基础，能够识别常见的动物，并对动物的外貌特征有所了解。在能力上，学生已掌握基本的观察、描述和记录方法，但探究能力尚处于发展阶段。在素质方面，学生对自然现象充满好奇，乐于探索，但注意力容易分散。

学生在行为习惯上，活泼好动，喜欢互动和小组合作，但有时缺乏耐心和持久性。他们对动物有浓厚的兴趣，但可能对动物换毛换羽这一现象了解不多，需要通过本节课的学习来拓展知识。

在课程学习上，学生对直观、生动的教学内容更感兴趣，因此，通过观察实物、图片和视频等教学手段，可以更好地吸引他们的注意力，提高学习效果。同时，通过小组讨论和实践活动，可以培养学生的合作精神和实践能力，对本节课的学习有积极的影响。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法引入动物换毛换羽的概念，用讨论法引导学生分享观察到的动物换毛换羽现象，通过实验法让学生动手操作，观察不同动物的毛发和羽毛变化。

2.教学手段：利用多媒体设备播放动物换毛换羽的视频，使用互动式教学软件进行知识问答，通过实物展示（如动物毛发样本）增强学生的直观感受。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：在课堂上展示一些动物的图片，如兔子、麻雀等，让学生观察并描述它们的外貌特征。

-提出问题：引导学生思考，这些动物在不同的季节里，它们的外貌会有什么变化？为什么会有这些变化？

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题《动物的换毛与换羽》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：介绍动物换毛换羽的定义、原因和过程，结合教材中的图片和实例进行讲解。

-第一部分：动物换毛换羽的定义（用时5分钟）

-第二部分：动物换毛换羽的原因（用时7分钟）

-第三部分：动物换毛换羽的过程（用时8分钟）

-情境创设：通过展示动物换毛换羽的视频，让学生直观地观察这一过程。

-师生互动：教师提问，学生回答，如“哪些动物会换毛换羽？”“换毛换羽有什么作用？”等，引导学生积极参与讨论。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-你观察到哪些动物换毛换羽的现象？

-这些动物换毛换羽的原因是什么？

-你认为动物换毛换羽有什么好处？

-汇报展示：每组选派一名代表进行汇报，其他小组进行补充和评价。

-教师点评：对学生的讨论和汇报进行点评，纠正错误，强调重点。

4.课堂提问与核心素养能力拓展（用时5分钟）

-提问环节：教师提问，检查学生对本节课内容的掌握程度，如“动物换毛换羽的原因有哪些？”“你能举例说明哪些动物会换毛换羽吗？”等。

-核心素养能力拓展：引导学生关注动物的生活习性和生态环境，培养学生的环保意识，如“我们应该如何保护这些会换毛换羽的动物？”

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调动物换毛换羽的意义和价值。

5.结束语（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在生活中多观察、多思考，培养对科学的兴趣。

-提醒学生预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

本节课的教学过程设计旨在通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、思考力和合作精神，同时注重核心素养能力的拓展，使学生在愉快的氛围中掌握新知识。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述动物换毛换羽的定义、原因和过程，理解这一现象在不同动物中的具体表现。例如，学生能够解释为什么鸟类会换羽，以及它们在不同季节换羽的具体原因。

2.观察能力：学生在课后能够主动观察周围的动物，发现它们换毛换羽的现象，并能够记录下来，增强了学生的观察能力和对自然现象的敏感度。

3.思考分析：学生能够通过课堂上的讨论和练习，分析动物换毛换羽现象背后的生物学原理，如适应环境、生存策略等，提高了学生的逻辑思维和科学分析能力。

4.合作交流：在小组讨论和汇报展示环节，学生能够有效地与同伴合作，分享观察和思考的成果，提升了学生的沟通表达能力和团队合作精神。

5.核心素养：学生