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《骑自行车的注意事项》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《骑自行车的注意事项》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《骑自行车的注意事项》，选自全国通用三年级上册综合实践活动教材。本节课将引导学生学习骑自行车的安全知识，包括正确穿戴安全装备、遵守交通规则、注意骑行环境等方面的内容。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在生活中可能已经接触过自行车，但对于骑自行车的安全注意事项了解不足。本节课旨在让学生掌握骑自行车的安全知识，提高他们的自我保护意识，将所学知识应用到实际生活中。教材中涉及的具体内容包括：

1.自行车安全装备的正确使用方法，如戴头盔、系安全带等。

2.骑行时的交通规则，如遵守信号灯、靠右行驶等。

3.骑行过程中的注意事项，如保持距离、注意路况等。

核心素养目标

1.安全素养：培养学生遵守交通规则和安全常识的意识，能够在骑行自行车时自觉采取保护措施，形成良好的安全行为习惯。

2.实践能力：通过实际操作和模拟练习，提高学生解决实际问题的能力，使其能够将所学安全知识应用于日常生活中。

3.自我保护意识：增强学生自我保护意识，使其在面临潜在危险时能够做出正确判断，避免事故的发生。

学情分析

本节课面向的是全国通用三年级上册的学生。在知识层面，三年级学生已经具备了一定的生活常识和安全意识，但对于骑自行车的具体安全事项了解尚浅。在能力方面，学生的观察能力和动手能力正在逐步提高，能够通过观察和实践来学习新知识。

在素质方面，学生具备了一定的规则意识，但可能缺乏将理论知识应用到实际情境中的能力。行为习惯上，学生可能已经养成了基本的遵守规则的习惯，但在交通安全方面的行为习惯尚需培养和强化。

对于本课程的学习，学生的好奇心和参与度较高，但由于年龄特点，注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学活动来维持他们的兴趣。此外，学生可能对于交通安全教育的认识较为表面，需要通过本节课的学习，让学生认识到遵守交通规则的重要性，并能够在日常生活中自觉践行，这对提高学生的安全素养具有重要意义。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解自行车安全知识，强调重点和注意事项。

2.情景模拟法：通过角色扮演模拟骑行场景，让学生在实践中学习安全规则。

3.互动讨论法：引导学生就自行车安全话题进行讨论，分享经验和想法。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示自行车安全图片和动画，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，检验学生对安全知识的掌握。

3.实物展示：展示安全装备，如头盔、护膝等，让学生直观了解其重要性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们骑过自行车吗？在骑自行车时，我们应该注意哪些安全问题呢？”让学生自由发言，分享自己的经验和想法，从而引出本节课的主题——《骑自行车的注意事项》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示自行车安全知识的基本内容，包括安全装备的正确使用、交通规则的遵守、骑行环境的注意等。接着，详细讲解每个方面的具体注意事项，如如何正确戴头盔、如何遵守交通信号灯、如何保持安全距离等。在讲解过程中，结合实际案例进行分析，让学生更直观地理解安全知识的重要性。

然后，组织学生进行小组讨论，讨论如何将所学安全知识应用到实际生活中，并在班级内分享讨论成果。通过这种方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和团队协作能力。

3.巩固练习（10分钟）

设置一些关于自行车安全知识的问答题目，让学生回答。同时，进行情景模拟，让学生扮演不同角色，模拟骑行场景，检验他们是否能够将所学知识应用到实际情境中。对于回答正确或表现优秀的学生，给予表扬和奖励，以激发他们的学习积极性。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置一道关于自行车安全知识的作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于“如何提高自行车骑行安全”的短文。通过作业，让学生进一步巩固所学知识，并能够运用到实际生活中。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《交通安全常识手册》：提供一本关于交通安全常识的电子手册，内容包括自行车骑行安全、交通规则、事故预防等，供学生课后阅读。

-《自行车安全骑行漫画》：提供一系列以自行车安全为主题的漫画，通过生动的故事和插图，帮助学生更好地理解骑行安全知识。

-《交通安全法规汇编》：提供一份交通安全法规的汇编资料，让学生了解国家关于交通安全的相关法律法规，增强法律意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看交通安全教育视频：鼓励学生在家观看交通安全教