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《6结艺小作坊》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动皖教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《6结艺小作坊》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动皖教版

教材分析

《6结艺小作坊》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动皖教版

本节课选自皖教版三年级下册综合实践活动教材，主题为“结艺小作坊”。课程旨在让学生通过动手操作，了解中国传统结艺的制作方法，培养学生的动手能力和创新意识。教材内容丰富，与学生的生活实际紧密相连，通过本节课的学习，使学生对中国传统文化有更深入的了解，激发学生热爱传统文化的情感。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：掌握中国传统结艺的基本制作方法和技巧，能够独立完成简单的结艺作品。

难点：学生在结艺制作过程中，对复杂步骤的理解和操作，以及创新设计的能力。

解决办法：通过分步骤的教学，先让学生观察教师的示范操作，然后逐步引导学生在小组内合作完成简单的结艺制作，从而理解基本技巧。对于难点，采用“做中学”的方法，让学生在实践中发现问题、解决问题，并鼓励学生发挥想象，创造自己的结艺作品。同时，教师会提供必要的个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备皖教版三年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备结艺制作的相关图片、视频，以及制作结艺所需的丝线、尺子等材料。

3.实验器材：无需特殊实验器材，确保学生安全使用手工工具。

4.教室布置：将教室分为若干小组工作区，每组配备必要的桌椅和制作材料。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将开启一段有趣的结艺之旅。在《结艺小作坊》这节课中，我们将学习如何制作中国传统结艺，体验传统工艺的魅力。

2.教学目标明确

在学习之前，我要告诉你们，通过这节课的学习，你们将能够：

-了解结艺的基本知识；

-掌握简单的结艺制作方法；

-发挥自己的创意，设计出独特的结艺作品。

3.课程内容探究

（1）认识结艺

首先，让我们来看看什么是结艺。请大家翻开教材，第6页上有一些漂亮的结艺作品，谁能告诉我，你们对结艺有什么了解？

（2）结艺的历史

结艺有着悠久的历史，它起源于中国古代，是民间传统工艺的一种。结艺不仅美观，还蕴含着丰富的文化内涵。请大家听我讲述几个关于结艺的有趣故事。

（3）制作前的准备

在开始制作之前，我们需要准备一些材料，比如丝线、尺子、剪刀等。请大家检查一下，你们的材料是否齐全？

4.制作方法学习

（1）基本结艺技巧

现在，我将示范如何制作一个简单的结艺作品。请大家仔细观察我的每一步操作，并记住关键步骤。

（2）学生尝试

（3）小组讨论

在尝试制作的过程中，我会请大家分成小组，互相交流心得，共同解决问题。每个小组可以选一个代表，分享一下你们的制作经验和遇到的困难。

5.作品展示与评价

（1）作品展示

现在，请大家将自己的作品展示给大家。让我们来看看，谁的作品最有创意，谁的制作技巧最熟练。

（2）自我评价

每位同学对自己的作品进行评价，说说自己在制作过程中的亮点和需要改进的地方。

（3）同伴评价

6.总结与反思

（1）总结

（2）反思

最后，我想请大家思考一下，通过制作结艺，你们有哪些收获？在未来，你们是否还会继续探索和制作结艺？

7.作业布置

作为课后作业，请大家回家后，尝试制作一个更复杂的结艺作品，并写一篇短文，介绍你的作品和制作过程中的感受。

同学们，这节课我们就到这里，希望大家能够将今天学到的知识和技能应用到实际生活中，传承和发扬我们的传统文化。下课！

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并记住结艺的基本知识，包括结艺的起源、历史和文化内涵。通过教材的学习和教师的讲解，学生对结艺有了更深入的了解。

2.技能提升：学生在教师的指导下，掌握了简单的结艺制作方法，能够独立完成基础的结艺作品。他们学会了如何使用丝线、尺子等工具，并能够灵活运用各种结艺技巧。

3.创新意识：在结艺制作过程中，学生被鼓励发挥自己的创意，设计出独一无二的结艺作品。他们不仅能够复制教师的示范作品，还能够结合自己的兴趣和想法，进行创新设计。

4.团队合作：在小组讨论和合作制作中，学生学会了如何与他人沟通和协作，共同解决问题。他们能够有效地分工合作，提高了团队协作能力。

5.自我反思：学生在完成结艺作品后，能够对自己的作品进行评价，认识到自己的优点和需要改进的地方。他们学会了如何进行自我反思，这对于未来的学习和成长具有重要意义。

6.文化传承：通过结艺的学习和制作，学生增强了对中国传统文化的认识和兴趣。他们不仅学会了制作结艺，还理解了结艺在传统文化中的地位和