3 《学习有方法》（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）小学道德与法治三年级上册.docx

3《学习有方法》（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）小学道德与法治三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《学习有方法》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版小学道德与法治三年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生自觉遵守学习纪律，形成良好的学习习惯。

2.引导学生理解学习的重要性，激发学生的学习兴趣和动力。

3.培养学生主动探索、独立思考的能力，提升解决问题的能力。

4.培养学生合作学习的能力，学会分享和交流学习经验。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生理解并掌握学习的方法和技巧，如有效记忆、合理规划时间等。

②培养学生自觉遵守学习纪律，形成良好的学习习惯。

③引导学生学会自我监控学习过程，及时调整学习策略。

2.教学难点：

①如何让学生真正意识到学习习惯对学习成绩的影响，从而自觉养成良好的学习习惯。

②如何激发学生的学习兴趣，使他们在面对学习困难时能够保持积极的心态。

③如何让学生在实践中掌握学习方法和技巧，形成个性化的学习策略。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年统编版小学道德与法治三年级上册》教材。

2.辅助材料：准备相关的学习方法和技巧的案例资料，以及学习纪律的漫画插图，以多媒体形式展示。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论学习方法和经验，同时设置展示区用于展示学生的学习成果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学习方法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学习有方法吗？它对我们的学习有什么帮助？”

展示一些成功人士的学习方法案例，让学生初步感受学习方法的重要性。

简短介绍学习方法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学习方法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习方法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学习方法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学习方法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学习方法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习方法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习方法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习方法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何应用学习方法提高学习效率。

小组讨论：让学生分组讨论学习方法的创新运用，并提出适合自己的个性化学习策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习方法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的有效性、适用性以及可能的改进方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的有效性、适用性及改进方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习方法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习方法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学习方法在现实学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学习方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学习方法的心得体会，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《如何高效学习》：本书介绍了多种学习方法和技巧，帮助学生提高学习效率。

-《学习心理学》：深入了解学习过程中的心理机制，帮助学生更好地调整学习策略。

-《学习方法的故事》：通过生动的故事案例，让学生在学习方法的应用上有更直观的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查了解身边成功人士的学习方法，分析其有效性，并撰写一篇调查报告。

-布置学生进行一周的学习方法实践，记录自己的学习过程和效果，与同学分享交流。

-鼓励学生参加学校或社区的学习竞赛，将所学学习方法应用于实际，检验学习成果。

-建议学生阅读更多关于学习方法的文章和书籍，如《超级记忆力》、《思维导图》等，以拓宽视野。

-引导学生关注学习方法在日常生活中的应用，如时间管理、情绪调控等，提高自我管理能力。

-鼓励学生参加学习辅导班或线上学习平台，深入学习学习方法，提升学习能力。

-建议学生进行自我反思，定期总结自己的学习方法和经验，