第五课 品出情感的韵味 说课稿- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册.docxVIP

第五课品出情感的韵味说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册》第五课《品出情感的韵味》。本节课将引导学生认识情感的类型与作用，理解情感对人的影响，以及如何在生活中品味情感、传递正能量。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习的情感表达、人际交往等相关知识紧密相连。教材中涉及到的情感体验、情感表达、情感调控等内容，都是学生在日常生活和学习中已经接触到的，但尚未系统学习的知识点。通过本节课的学习，学生将更好地理解情感对个人成长和人际关系的影响，提高情感素养。

核心素养目标

培养学生理性思维与情感调控能力，提升道德认知水平，增强法治意识。通过本节课的学习，使学生能够识别和表达不同类型的情感，学会在现实生活中合理调控情绪，以积极的态度面对生活中的情感体验，培养健全人格和良好的人际交往能力。同时，结合法治教育，引导学生理解和尊重法律对情感表达的规范，形成正确的法治观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了情感的基本概念，能够识别基本的情绪类型，并有一定的情感表达能力。在之前的课程中，他们已经学习了一些关于人际交往的基本原则和沟通技巧，这为理解本节课的情感韵味提供了基础。

2.七年级的学生对新鲜事物充满好奇，愿意探索和表达自己的情感。他们在学习上具有一定的独立思考能力，但仍然需要教师的引导和鼓励。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实践和体验来学习，有的则更倾向于理论学习和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对情感类型的深入理解和区分可能存在困难，对情感调控策略的运用可能不够熟练，以及在实际生活中如何运用所学知识处理复杂的情感体验。此外，学生可能对于如何将法治教育与情感表达相结合感到困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、互动白板、电脑、投影仪

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：情感类型与案例电子文档、情感调控视频资料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情感日记写作、情感体验分享会

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段情感丰富的音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐中的情感。

2.提出问题：请学生分享自己在音乐中感受到了哪些情感，引导学生思考情感对人的影响。

3.引导学生回顾已有知识：询问学生在之前的课程中学习过哪些关于情感的知识，为新课学习做好铺垫。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解情感类型与作用（用时5分钟）

-通过PPT展示情感类型，如喜、怒、哀、惧等，引导学生理解每种情感的特点。

-讲解情感的作用，如情感对个人成长、人际关系、身心健康等方面的影响。

2.情感体验分享（用时5分钟）

-邀请学生分享自己在生活中遇到的一个情感体验，讲述情感对自己的影响。

-教师引导学生分析这个情感体验，帮助学生理解情感的作用。

3.情感调控策略（用时5分钟）

-讲解情感调控的方法，如理智调控、情感转移、心理疏导等。

-通过案例分析，让学生学会在实际生活中运用情感调控策略。

4.法治教育与情感表达（用时5分钟）

-讲解法律对情感表达的规范，引导学生理解尊重他人情感的重要性。

-通过案例讨论，让学生学会在法律框架下合理表达情感。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：让学生分组讨论以下问题：

-如何在日常生活中运用情感调控策略？

-如何在法律框架下合理表达情感？

2.分享与讨论：每组选代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.提问：请学生回答以下问题：

-情感对个人成长有什么影响？

-在生活中，你遇到过哪些情感调控的困难？如何克服？

2.师生互动：教师针对学生的回答进行点评，引导学生深入思考情感的作用和调控方法。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行简要总结，强调情感调控和法治教育的重要性。

2.拓展：鼓励学生在课后通过阅读、实践等方式，进一步了解情感调控和法治教育，提升自己的情感素养。

本节课教学过程设计注重师生互动，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的学习积极性，帮助学生理解和掌握情感调控和法治教育知识，培养学生的核心素养。

知识点梳理

一、情感的类型与作用

1.情感的类型：喜、怒、哀、惧等基本情感类型，以及害羞、焦虑、厌恶等复杂情感。

2.情感的作用：情感对个人成长、人际关系、身心健康等方面的影响。情感可以激发人的积极性，提高工作效率，也可以影响人的情绪和行为，甚至影响人的生理健康。