Unit 1 Making friends Part A Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1MakingfriendsPartALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1MakingfriendsPartALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教材分析

“Unit1MakingfriendsPartALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”本节课主要围绕“交朋友”这一主题，通过学习Letstalk部分，使学生能够理解并运用“Hello,mynameis...”和“Whatsyourname?”等基本交际用语，培养学生在日常生活中用英语进行简单交流的能力。该部分内容与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣，为三年级学生英语学习打下良好基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够听懂并在实际情境中运用本节课所学的问候和介绍自己的英语表达方式。

2.文化意识：通过学习交流方式，使学生了解不同文化背景下人们交流的习惯和礼貌用语。

3.思维品质：鼓励学生在交流中积极思考，勇于尝试，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语学习的兴趣和效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握问候语和自我介绍的英语表达，如：“Hello,mynameis...”和“Whatsyourname?”。

-学会正确拼读和书写本课的生词和句子，例如：“name”、“friend”、“Hello”等。

-能够在实际交流中运用所学句型和词汇，进行简单的自我介绍和问候。

举例：

-教师可以通过角色扮演、情境模拟等方式，让学生在模拟的日常生活场景中练习使用这些表达。

-对于生词的学习，教师可以设计一些趣味性的记忆游戏，帮助学生巩固记忆。

2.教学难点

-正确区分和使用“Hello”和“Whatsyourname?”等问候语和提问句。

-掌握英语字母的正确书写顺序和格式，尤其是大小写和连字符的使用。

-在实际对话中保持流畅和自然的语调。

举例：

-教师可以通过重复练习和听力训练，帮助学生辨别不同问候语和提问句的发音和用法。

-对于字母书写，教师可以提供规范的书写范例，并逐个指导学生的书写，确保每个学生都能正确书写。

-教师可以通过模仿真实对话的语调，引导学生注意英语口语的自然流畅性，并在练习中给予即时反馈。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体教学软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站、电子词典

-教学手段：实物展示、图片卡片、音频资料、视频资料、情境模拟道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们知道什么是朋友吗？在生活中，我们是如何交朋友的呢？”

-展示一些关于友谊和交朋友场景的图片或视频片段，让学生初步感受交朋友的乐趣和重要性。

-简短介绍本节课的主题“Makingfriends”，为接下来的学习打下基础。

2.词汇和句型学习（10分钟）

-讲解本节课的核心词汇“friend”、“name”以及问候语“Hello”和自我介绍句型“Whatsyourname?”。

-使用图片和实物辅助教学，让学生直观地理解词汇和句型的含义。

-通过示范和模仿，让学生跟读并练习发音。

3.Letstalk内容学习（20分钟）

-播放Letstalk部分的音频，让学生听并理解对话内容。

-分析对话中的关键句型和交际情景，帮助学生掌握交流技巧。

-通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中练习使用所学句型。

4.学生小组活动（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组根据Letstalk的内容，创造一个新的交朋友场景。

-小组内讨论并编写简短对话，练习使用本节课所学的句型和词汇。

-每组选出一名代表，准备向全班展示小组的对话。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示小组编写的对话，全班同学和教师提供反馈。

-教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-教师总结本节课的学习要点，强调在实际生活中如何运用所学知识。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课学习的问候语和自我介绍句型，以及如何在实际情景中运用这些句型。

-强调交朋友在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极使用英语进行交流。

-布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己最好的朋友的短文，并在下节课分