人教版七年级历史与社会上册4-3 IT新城___班加罗尔说课稿.docxVIP

人教版七年级历史与社会上册4-3IT新城___班加罗尔说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版七年级历史与社会上册第四章第三节“IT新城——班加罗尔”为教学内容，旨在通过引导学生了解班加罗尔的发展历程，探讨其成为全球IT产业重镇的原因，以及对我们国家发展IT产业的启示。课程设计分为导入、自主学习、合作探讨、总结提升四个环节，注重培养学生的独立思考、合作交流能力，同时结合实际案例，提高学生对历史与社会的认识。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括历史思维、地理素养和科技意识。历史思维方面，培养学生通过分析班加罗尔的发展历程，理解历史事件与地理环境、经济发展之间的关系。地理素养方面，使学生学会从地理角度审视城市的发展，认识到不同地区在科技产业布局中的优势和条件。科技意识方面，激发学生对IT产业的兴趣，了解科技发展对城市和社会的影响，培养学生的科技敏感度和创新精神。

三、学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们具备了一定的历史与社会基础知识，对地理和科技方面的知识有一定了解，但尚未形成系统的认识。在知识层面，学生已学习过一些关于城市发展和产业布局的基础知识，能够初步理解城市发展的外部因素。在能力层面，学生的独立思考能力和分析问题的能力正在逐步提高，但合作探讨能力尚需加强。

在素质方面，学生对新事物充满好奇，但注意力容易分散。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的意识。这些特点对课程学习而言，既提供了探索新知的基础，也提出了培养学生自主学习能力和合作精神的挑战。学生对于班加罗尔这样的具体案例可能较为陌生，因此教学中需要结合学生的生活实际，激发学习兴趣，引导他们从多个角度理解城市发展的复杂性。

在课程学习中，学生可能对IT产业的理解较为表面，需要通过本节课的学习，深入理解班加罗尔成为IT新城的内在原因，以及这一发展模式对中国城市发展的启示。

四、教学资源准备

1.教材：人教版七年级历史与社会上册教材，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：收集班加罗尔的相关图片、城市布局图表、产业发展视频等，以多媒体形式辅助教学。

3.教学工具：准备电脑、投影仪等教学设备，确保教学过程中使用的顺畅。

4.教室布置：根据课程需要，将学生分成小组，每组安排讨论区域，以促进合作学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于班加罗尔发展的背景资料、地图、时间线等预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“班加罗尔为什么能成为IT新城？”“其发展有哪些关键因素？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线问卷或学习平台，收集学生的预习反馈，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料，了解班加罗尔的基本情况。

思考预习问题：针对问题，学生记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

信息技术手段：利用微信群和学习平台，实现资源的有效传递和反馈收集。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示班加罗尔的城市风光视频，引出本节课主题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解班加罗尔的地理位置、经济发展历程等，结合实例帮助学生理解其成为IT新城的原因。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨班加罗尔发展的内外因素，以及对中国城市发展的启示。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对班加罗尔的发展历程进行思考。

参与课堂活动：学生分组讨论，分析班加罗尔成功的因素，并形成汇报。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解班加罗尔的背景和发展历程。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析问题。

合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于班加罗尔发展模式对中国其他城市借鉴意义的作业。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站链接，供学生进一步研究。

反馈作业情况：批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，撰写关于班加罗尔发展模式的分析报告。

拓展学习：利用提供的资源，进一步了解全球IT产业的发展趋势。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行学习反思，提升自我学习能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确描述班加罗尔的地理位置、发展历程以及其成为全球