第5单元 习作：围绕中心意思写 名师版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿.docxVIP

第5单元习作：围绕中心意思写名师版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿

一、设计思路

本节课以六年级语文上册第五单元“习作：围绕中心意思写”为核心内容，旨在通过引导学生理解中心意思的重要性，学会在写作中明确主题、合理安排材料。设计思路如下：

1.以课本中的范文为导入，让学生初步感知围绕中心意思写作的方法。

2.通过分析范文的结构、语言特点，引导学生掌握如何确定中心意思，以及如何用具体事例、细节来支撑中心意思。

3.安排课堂实践环节，让学生现场练习围绕中心意思写作，并及时给予反馈和指导。

4.引导学生进行小组讨论，分享自己的写作心得，互相学习、借鉴。

5.总结本节课所学内容，布置课后作业，巩固所学知识点。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生围绕中心意思组织语言，运用恰当的词汇和句式表达思想的能力。

2.思维发展与提升：训练学生分析、比较、综合的思维方法，提高逻辑思维和创造性思维水平。

3.文化传承与理解：通过写作练习，增强学生对中华文化的认同感和自豪感，理解语言文字的文化内涵。

4.审美鉴赏与创造：引导学生发现语言之美，提升对文章结构的审美鉴赏能力，创造有深度和内涵的文学作品。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握围绕中心意思选材和构思的方法：本节课的核心是让学生学会如何将中心意思贯穿于整篇文章，重点在于指导学生如何从生活中选取合适的事例和材料，以及如何构思文章的结构，使其紧密围绕中心意思展开。例如，通过分析课本中的范文，让学生了解作者是如何用具体的事例来阐述中心思想的。

-学会使用恰当的语言表达：强调学生在写作时，要使用准确、生动的语言来表达中心意思，避免语言苍白无力或过于生硬。例如，通过范文中的精彩语句，引导学生学习如何运用修辞手法增强语言的表现力。

2.教学难点

-确定和提炼中心意思：学生常常难以准确把握文章的中心意思，导致写作时偏离主题。难点在于如何教会学生从多个角度分析问题，提炼出明确的中心意思。例如，可以引导学生通过列出文章的关键词，逐步提炼出中心思想。

-文章结构的合理安排：学生在写作时，往往难以做到文章结构清晰、合理。难点在于如何指导学生构建有层次感、逻辑性的文章框架。例如，通过分析范文的结构，让学生了解如何使用总分总、总分等结构模式来组织文章，使文章条理清晰、层次分明。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解中心意思的确定和文章构思的方法，为学生提供理论指导和实践范例。

-案例分析法：结合课本范文，分析作者如何围绕中心意思进行选材和表达，让学生直观感受写作技巧。

-实践操作法：安排课堂写作练习，让学生现场实践，教师及时反馈，帮助学生提升写作能力。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示范文和写作技巧，增强教学的直观性和生动性。

-教学软件：利用写作辅助软件，帮助学生进行写作练习，提供即时修改建议。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如在线词典和写作社区，拓展学习视野和写作思路。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场以一个简短的故事引入，讲述一个围绕中心意思展开的故事，让学生思考故事的主题和中心思想是什么，从而引出本节课的主题：“围绕中心意思写”。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，展示课本中的范文，让学生阅读并分析文章是如何围绕中心意思组织的。

-接着，讲解如何确定中心意思，包括从题目、材料中提炼中心思想的方法。

-然后，介绍如何围绕中心意思选择材料和构思文章结构，通过范文中的具体例子进行剖析。

-最后，强调语言表达的重要性，展示如何运用生动的语言和修辞手法来强化中心意思。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组，每组选择一个中心意思，讨论并列出可以用来支撑这一中心意思的材料和事例。

-课堂写作：每组根据讨论结果，现场编写一个简短的段落，教师巡回指导，提供反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调围绕中心意思写作的关键点。

-让学生分享在巩固练习中的体会和收获，教师总结并给予肯定。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生选择一个中心意思，写一篇围绕这一中心意思的短文，不少于300字。

-强调作业要求，包括中心意思的明确、材料的合理安排和语言的准确运用。

-提醒学生在写作过程中注意审题和构思，鼓励创新思维和个性化表达。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-经典文学作品：介绍一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，这些作品中充满了围绕中心意思展开的精彩段落，可以让学生进一步理解中心意思在文学创作中的重要性。

-现当代优秀作文：收集一些现当代学生的优秀作文，尤其是那些围绕中心意思写作的范文，让学生通过同龄人的作品获得启发。

-写作技