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Unit4PlantsaroundusPartALet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4PlantsaroundusPartALet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit4PlantsaroundusPartALet’stalk

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“Plantsaroundus”主题，通过Let’stalk部分的学习，引导学生认识身边的植物，学会用英语描述植物的特点，培养他们的观察力和表达能力。教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生的英语听说能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并模仿Let’stalk部分的对话，正确发音并使用关键词汇描述植物。

2.文化意识：学生通过学习，了解不同植物在生活中的作用，增强对自然环境的保护意识。

3.学习策略：学生能够通过观察和交流，运用所学知识进行实际情景中的语言运用。

4.思维品质：学生能够通过描述植物特征，培养观察细节和逻辑思维的能力。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够识别一些常见的英语单词和简单的句子。在能力方面，学生的听说能力正在逐步发展，但表达时可能还存在一定的词汇和语法错误。素质上，学生对新事物充满好奇心，愿意参与课堂活动。

在行为习惯上，三年级的学生正处于模仿能力强、注意力相对集中的阶段，但自控能力较弱，容易受到外界干扰。他们在课堂上积极参与，但有时可能因为好玩而忽略了学习任务的完成。

对学生来说，Unit4PlantsaroundusPartALet’stalk这一课的内容与他们的生活紧密相关，容易引起他们的兴趣。然而，由于他们对英语句型的掌握还不够熟练，可能会在描述植物时出现错误。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂，同时纠正他们的错误，提高他们的英语应用能力。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置真实语境让学生在实际情景中运用所学知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟对话，提高口语表达和交流能力。

3.运用多媒体辅助教学，展示植物图片和视频，增强直观性，激发学生学习兴趣。

4.组织小组讨论，鼓励学生合作学习，共同完成任务，培养团队协作精神。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道我们周围有哪些植物吗？它们与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于常见植物的图片，让学生初步感受植物的特点和多样性。

3.简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和生长原理。

过程：

1.讲解植物的定义，包括其主要组成元素或结构，如根、茎、叶等。

2.详细介绍植物的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

3.通过实例，让学生更好地理解植物的实际应用或作用。

三、植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的植物案例进行分析，如树木、花卉、蔬菜等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物知识解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论植物的保护和利用，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行深入讨论，如植物保护、植物种植等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括植物的基本概念、组成