《6 轮子和车》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版.docxVIP

《6轮子和车》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《6轮子和车》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕吉美版三年级上册综合实践活动教材中的《6轮子和车》展开，通过引导学生观察、讨论轮子和车的特点，培养学生的观察能力和创新思维，激发学生对科学探究的兴趣。课程内容紧密联系教材，注重实践操作，旨在帮助学生更好地理解轮子和车在实际生活中的应用。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究能力、技术运用能力和创新意识。通过观察和实验，学生将培养科学探究的精神和方法，理解轮子和车的基本原理及其在生活中的应用。同时，通过设计和制作简单的车辆模型，学生将提高技术实践能力，培养解决问题的能力。此外，课程鼓励学生提出创新想法，发展创新思维，培养未来社会所需的创新人才。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的观察方法，能够识别生活中常见的交通工具，并对其基本结构有所了解。在数学方面，学生已经学习了一些简单的几何图形和物理运动的基本概念，这为理解轮子的圆形特性和车辆的运动原理打下了基础。

2.学习兴趣方面，学生对轮子和车这类生活中常见的物体充满好奇，对动手操作和制作模型表现出浓厚的兴趣。在能力上，学生具备一定的动手操作能力和团队协作能力，但创新设计能力还有待提高。学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过实践活动来学习和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对轮子和车的工作原理理解不够深入，可能难以将理论知识与实际操作相结合；在设计车辆模型时，可能会遇到材料选择、结构设计等技术性问题；此外，部分学生可能在团队协作中表现出依赖性强、沟通不畅等问题。

四、教学资源

-吉美版三年级上册综合实践活动教材《6轮子和车》

-简易车辆模型制作材料（如轮子、轴、板材等）

-多媒体教学设备（如投影仪、电脑）

-互联网资源（轮子和车的工作原理视频、图片等）

-实物轮子和车的模型

-安全工具（如剪刀、胶水等）

-互动讨论平台（如班级微信群、在线协作工具）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《6轮子和车》的相关背景资料、车辆模型设计原理等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“轮子为什么是圆形的？”、“轮子和车在生活中有哪些应用？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈和学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，记录下关键信息和疑问。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便资料的分享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型的车辆图片，引出轮子和车的话题。

-讲解知识点：详细讲解轮子的工作原理和车辆设计的基本知识。

-组织课堂活动：分组讨论轮子的设计改进方案，进行简单的车辆模型制作。

-解答疑问：对学生在讨论和制作过程中遇到的问题给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考轮子的作用和车辆设计的关键点。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，动手制作车辆模型。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师一起探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解轮子和车的基本原理，突出重点和难点。

-实践活动法：通过动手制作模型，加深对知识点的理解。

-合作学习法：小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解轮子和车的工作原理，掌握设计技能。

-培养学生的动手能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与车辆设计相关的创意作业，如设计一个未来的环保车辆。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成创意设计作业。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的探索和学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结所学知识和技能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新的设计理念。

-反思