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《Module6Unit1Youcanplayfootballwell.》（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《Module6Unit1Youcanplayfootballwell.》（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

本节课的教学内容为外研版五年级上册《Module6Unit1Youcanplayfootballwell.》，主要包括以下部分：

1.学习新单词：football,basketball,volleyball,tabletennis等运动项目名称。

2.学习新句型：“Youcanplayfootballwell./Canyouplayfootball?Yes,Ican./No,Icant.”，用于描述和询问他人是否擅长某项运动。

3.学习如何用英语介绍自己的运动技能：“Icanplay...well./Icantplay...well.”。

4.通过听力练习和对话练习，巩固所学单词和句型，提高学生的听说能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习新单词和句型，提高学生在实际语境中运用英语描述个人运动技能的能力，以及用英语进行运动项目交流的听说技巧。

2.文化意识：通过介绍不同运动项目，培养学生对体育运动的兴趣和认识，增强对多元文化背景下的体育活动的理解和尊重。

3.思维品质：通过对话练习和听力活动，激发学生的思考能力，培养他们在实际交流中运用英语进行逻辑表达和问题解决的能力。同时，鼓励学生自我评价和同伴评价，提高自我监控和反思的思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语单词和句型，能够进行简单的自我介绍和日常交流。

-学生对一些常见的运动项目名称有所了解，如football、basketball等。

-学生已经具备一定的听力理解能力和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对体育运动普遍感兴趣，因此学习运动项目相关的英语知识能够激发他们的学习热情。

-五年级的学生具备一定的英语基础，能够适应本节课的语言难度。

-学生在学习过程中偏好互动式和情境式的学习方式，喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在发音和词汇记忆方面存在困难，需要通过多种方式加强训练。

-在运用新句型进行口语交流时，学生可能因为紧张或不熟悉而出现表达不准确的情况。

-学生在理解和使用否定句型（如“No,Icant.”）时可能存在一定困难，需要通过实际情境的练习来克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了外研版五年级上册英语教材，以便于课堂教学和课后复习。

2.辅助材料：准备与运动项目相关的图片和视频，以及包含本节课新单词和句型的PPT演示文稿，以增强视觉效果和互动性。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，并确保每个小组都有足够的空间进行口语练习活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动技能描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何用英语描述自己的运动技能吗？这和我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同运动项目的图片，让学生初步感受运动的魅力。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括运动项目名称和描述运动技能的句型，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述运动技能的基本句型和词汇。

过程：

-讲解新单词：football,basketball,volleyball,tabletennis等，确保学生正确发音和拼写。

-介绍新句型：“Youcanplayfootballwell./Canyouplayfootball?Yes,Ican./No,Icant.”，通过例句展示如何使用这些句型。

-使用PPT展示句型和单词，并带领学生朗读，加强记忆。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体例句，让学生深入了解如何用英语描述运动技能。

过程：

-选择几个典型的运动场景，如足球、篮球比赛，让学生模拟对话。

-详细介绍每个场景中可能使用的句型和词汇，让学生全面了解如何在实际语境中运用。

-引导学生思考这些句型在日常交流中的应用，以及如何用英语介绍自己的运动技能。

4.学生小组讨论（10分