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《Unit5LookatMyPicture》（说课稿）-2024-2025学年川教版（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《Unit5LookatMyPicture》（说课稿）-2024-2025学年川教版（三起）（2024）英语三年级上册

教学内容

《Unit5LookatMyPicture》（说课稿）-2024-2025学年川教版（三起）（2024）英语三年级上册

本节课的教学内容选自《Unit5LookatMyPicture》，主要包括以下部分：

1.学习单词：pen,pencil,eraser,book,ruler等学习用品的英文表达。

2.学习句型：“What’sthis?”“It’sa/an…”“Isthisyour…?”“Yes,itis./No,itisn’t.”，用于询问和描述学习用品。

3.学习如何在图片中寻找和描述物品，培养学生的观察能力和表达能力。

4.通过课堂活动，让学生能够在真实语境中运用所学知识，提高交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确发音并熟练运用本课所学单词和句型，描述和询问学习用品，提升英语听说能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解和尊重不同文化中学习用品的多样性，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察图片细节的能力，以及在真实语境中运用英语进行思考和解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高自主学习能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握学习用品单词：pen,pencil,eraser,book,ruler等的正确发音和拼写。

②学会使用句型“What’sthis?”“It’sa/an…”“Isthisyour…?”“Yes,itis./No,itisn’t.”进行询问和描述。

③能够在真实场景中运用所学知识，如教室、图书馆等地方识别和交流学习用品。

2.教学难点

①准确区分和发音英语单词中的长元音和短元音，如pen中的[e]和pencil中的[i:]。

②在句子中正确使用冠词“a”和“an”，以及在否定句中正确使用“isn’t”。

③在实际交流中，培养学生观察图片细节的能力，并能够根据图片内容进行准确描述。

教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，结合实物展示，让学生直观学习单词和句型。

2.设计角色扮演活动，模拟真实的教室场景，让学生在游戏中练习使用目标语言。

3.运用多媒体教学，如PPT展示图片，增强视觉刺激，帮助学生记忆单词和句型。

4.通过小组合作游戏，如“找不同”或“记忆匹配”，促进学生互动和团队合作。

5.利用歌曲和动作指令，增加课堂趣味性，同时巩固所学内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅包含多种学习用品的图片，询问学生图片中有哪些物品，引导学生用中文描述。

-回顾旧知：复习上一单元学过的颜色和数字单词，为学习新的学习用品单词做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课要学习的单词和句型，通过PPT展示单词和句型的正确拼写和发音。

-举例说明：使用教具或PPT中的图片，展示每个单词对应的实物，并用句型进行描述。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一张图片，用今天学的单词和句型描述图片中的物品，其他小组猜测。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行“找不同”游戏，学生在小组中找出图片中不同的学习用品，并用英语描述。

-教师指导：在学生活动中走动观察，提供必要的语言支持和纠正发音错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-通过快速问答的方式，复习本节课学习的单词和句型，确保学生掌握了重点内容。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用本节课学的单词和句型描述自己的书包或书桌上的物品，并录制视频，第二天在课堂上分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-收集一些关于学习用品的英语短文或故事，如《MySchoolBag》、《ADayintheClassroom》等，让学生在课后阅读，加强对单词和句型的理解和运用。

-提供一些含有本节课学习用品单词的英语歌曲或童谣，如《ThePencilSong》、《TheABCSong》等，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固单词。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-布置学生制作一个学习用品的英文小词典，包括单词、图片和例句，培养学生的自主学习能力和创造力。

-鼓励学生在家中用英语描