浙教版（2023）信息科技六年级下册 第2课 《控制的形态》 说课稿.docx

浙教版（2023）信息科技六年级下册第2课《控制的形态》说课稿

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是浙教版（2023）信息科技六年级下册第2课《控制的形态》。本节课将引导学生了解控制系统的基本概念，探讨控制的形态，包括开环控制、闭环控制以及它们在实际生活中的应用。教学内容涉及控制系统的基本组成部分、控制信号的作用、反馈机制等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所讲的控制形态与学生在之前学习过的物理、数学等学科中的控制概念相衔接，如控制变量法、反馈等。同时，通过引入生活中的实际例子，帮助学生将理论知识与实际应用相结合，加深对控制系统的理解。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高他们运用信息技术解决问题的能力；发展学生的算法思维，使其能够理解并设计简单的控制算法；以及增强学生的信息社会责任感，使其在利用控制技术改善生活、服务社会时，能够遵循伦理道德和法律法规。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作、简单的编程概念以及基本的物理知识，能够理解控制变量的概念，并在生活中观察到各种控制系统的应用。

2.六年级学生的学习兴趣通常较为广泛，对于新事物充满好奇心。他们在逻辑思维和抽象思维能力上有所提升，但个别学生的理解力和动手能力可能存在差异。学习风格上，学生偏好直观、互动和实操相结合的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括理解控制系统中反馈机制的复杂性，以及在设计和实现控制算法时可能遇到的逻辑思维障碍。此外，将理论知识应用到实际控制系统的实践中，可能会因为缺乏经验而遇到操作上的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：编程软件（如Scratch或Python）、控制系统模拟软件

-硬件资源：计算机、传感器、执行器、控制电路板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、教学视频、网络教学资源

-教学手段：小组讨论、案例分析、实物演示、编程实践

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布《控制的形态》预习资料，包括PPT和相关的教学视频，明确要求学生预习控制系统的基本概念和分类。

-设计预习问题：设计问题如“生活中常见的控制系统有哪些？它们是如何工作的？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，初步理解控制系统的基本概念。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试联系生活实际，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

-信息技术手段：利用教学平台，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的控制系统，如自动门、电梯等，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解开环控制和闭环控制的概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同控制系统的优缺点。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分析不同控制系统的应用场景和效果。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解重难点，帮助学生构建知识体系。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个简单的闭环控制系统的作业，要求学生结合课堂所学知识。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，鼓励学生深入学习控制系统的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：根据要求，设计并描述一个闭环控制系统。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习控制系统的应用。

-反思总结：对作业完成情况进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升学习效果。

本节课的重难点在于理解开环控制和闭环控制的概念及其在实际中的应用，通过预习、课堂讨论和课后拓展，层层深入，帮助学生掌握这些知识点。

知识点梳理

1.控制系统的基本概念

-控制系统的定义：控制系统是由控制器、被控对象、执行机构和反馈环节组成的系统，用于对