第一单元Flash动画初步第3课一、《图形变形》说课稿　　2023—2024学年人教版初中信息技术八年级上册.docx

第一单元Flash动画初步第3课一、《图形变形》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元Flash动画初步第3课一、《图形变形》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术八年级上册

教材分析

《图形变形》是2023—2024学年人教版初中信息技术八年级上册第一单元Flash动画初步的第3课。本节课主要介绍Flash中图形的变形操作，包括缩放、旋转、倾斜、扭曲等，旨在让学生掌握Flash软件的基本操作，培养其创新意识和实践能力。本节课内容与Flash动画制作密切相关，符合八年级学生的知识深度，有助于激发学生的学习兴趣，为后续深入学习Flash动画制作奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：信息素养，通过学习Flash图形变形技巧，提高学生运用信息技术解决问题的能力；创新思维，鼓励学生在动画制作中尝试不同的变形效果，激发创意与想象力；审美鉴赏，引导学生评价和优化动画作品，提升审美品味和审美创造力。同时，培养学生的合作意识，通过小组协作完成动画作品，增强团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了Flash软件的基本操作，包括新建文档、选择工具、颜色填充等，同时对Flash动画的概念有了一定的了解。

2.八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术类课程有较高的学习兴趣。他们在操作技能上具备一定的自学能力和动手能力，喜欢直观、形象的学习方式，善于通过实践来掌握知识。然而，他们的学习风格各有不同，有的学生善于逻辑思考，有的则更偏向于感性认知。

3.学生在图形变形的学习过程中，可能会遇到以下困难和挑战：一是对Flash软件中变形工具的使用不够熟练，需要反复实践；二是对图形变形的创意和设计思路不够明确，需要教师引导和启发；三是团队协作时可能出现沟通不畅，需要培养学生的协作意识和沟通能力。

教学资源

-软件资源：FlashProfessional软件

-硬件资源：多媒体计算机、投影仪

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、Flash动画示例作品

-教学手段：案例分析、小组讨论、实操演练

教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境：播放一段精心制作的Flash动画，展示图形变形的动态效果，吸引学生的注意力。

-用时：5分钟

2.提出问题：让学生观察动画中图形的变化，提问：“你们知道这些图形是如何变化的吗？”引导学生思考并回答。

-用时：3分钟

【讲授新课】

1.讲解Flash图形变形工具的使用方法，包括缩放、旋转、倾斜、扭曲等。

-用时：10分钟

2.展示案例：通过大屏幕展示几个简单的图形变形案例，边操作边讲解，让学生直观理解变形效果。

-用时：10分钟

3.互动演示：邀请一位学生上台，跟随教师的指导完成一个简单的图形变形操作，增强学生的实践体验。

-用时：5分钟

【巩固练习】

1.练习任务：布置一个简单的图形变形任务，要求学生独立完成，以巩固所学知识。

-用时：10分钟

2.小组讨论：学生分组讨论在练习过程中遇到的问题，共同寻找解决方案。

-用时：5分钟

【课堂提问与反馈】

1.教师提问：针对学生的练习作品，提出问题，引导学生思考图形变形的创意和技巧。

-用时：5分钟

2.学生展示：邀请几组学生展示他们的作品，并让其他学生进行评价，教师给予反馈。

-用时：5分钟

【创新环节】

1.创意拓展：鼓励学生结合自己的兴趣，设计一个更有创意的图形变形动画，激发学生的创新思维。

-用时：5分钟

2.互动评价：学生之间相互评价，教师总结评价，强调创意和技术的结合，促进学生核心素养的提升。

-用时：5分钟

【课堂小结】

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调图形变形在Flash动画制作中的重要性。

-用时：2分钟

2.学生反馈：学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

-用时：2分钟

【结束】

-用时：1分钟

学生学习效果

1.掌握了Flash图形变形工具的基本操作，能够熟练地进行图形的缩放、旋转、倾斜和扭曲。

2.通过实际操作，学生能够将理论知识与实际应用相结合，创作出具有个性化特征的Flash动画作品。

3.学生的创新思维能力得到提升，他们能够在图形变形的基础上融入自己的创意，设计出富有创意的动画效果。

4.在小组讨论和互动评价中，学生的团队协作能力和沟通能力得到锻炼，能够有效地表达自己的设计思路和接受他人的建议。

5.学生的审美鉴赏能力得到提高，他们能够从技术和艺术的角度评价动画作品，对作品的视觉效果有更深入的认识。

6.学生在完成练习任务的过程中，能够独立解决问题