活动八《自制树叶画》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用.docx

活动八《自制树叶画》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用

课题：

科目：

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课时：计划3课时

教师：

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一、设计思路

结合三年级学生的认知特点，本节课以《自制树叶画》为主题，旨在通过实践活动培养学生的动手能力、观察力和创造力。课程设计分为三个环节：一是引导学生观察树叶的形状、颜色和纹理，了解树叶的特点；二是教授树叶画的制作方法，包括选材、构图、粘贴等技巧；三是组织学生进行作品展示和交流，激发学生的创作热情，提高审美意识。整个教学过程注重培养学生的实践操作能力和团队合作精神，与课本内容紧密结合，确保教学效果。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、审美情趣与艺术鉴赏能力。通过制作树叶画，学生将提升以下能力：观察和分析自然元素（树叶）的特征，发展科学探究与信息处理能力；运用美术创作技巧，增强视觉表达能力与创造想象力；在作品展示与评价中，提高审美鉴赏和批判性思维能力，以及培养良好的团队合作与分享交流意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生已经具备了一定的美术基础，如基本的绘画技巧和色彩搭配知识。他们也对自然界的植物有一定的认识，能够识别常见的树叶种类。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于动手操作的活动通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢探索和尝试新鲜事物。在能力方面，他们具备基本的动手能力和一定的美术创作能力。在学习风格上，三年级的学生倾向于直观、具体的学习方式，喜欢通过实践来学习和理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作树叶画的过程中，学生可能会遇到如何选择合适的树叶、如何构图以及如何粘贴等技术性问题。此外，部分学生可能在审美和创意表达上存在一定的局限性，需要引导和鼓励来克服这些挑战。同时，团队合作中可能出现的意见分歧也是需要解决的难题。

四、教学方法与策略

本节课采用讲授与实操相结合的教学方法，通过教师引导与学生动手实践，确保理论与实践的融合。首先，通过讨论树叶的特点和艺术创作的基本原则，激发学生的思考。其次，设计小组合作制作树叶画的活动，让学生在创作过程中相互学习，提高参与度和互动性。最后，利用多媒体展示优秀树叶画作品，增强视觉冲击，提升学生的审美能力。通过这些方法，既发挥了学生的主体性，又确保了教学目标的实现。

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要一起来上一节非常有趣的实践活动课——制作树叶画。在开始之前，请大家跟我一起来观察一下我们周围的树叶，看看它们有什么特别的地方？

2.（展示不同种类的树叶，引导学生观察形状、颜色、纹理等特征）同学们，你们发现了什么？很好，每个人都有自己的发现。现在，我想请大家用你们手中的树叶，创作一幅属于自己的画作。

二、明确学习目标

1.在这节课上，我们不仅要用树叶来创作，还要学会如何观察树叶、如何布局和粘贴，让我们的作品既美观又有创意。

2.我们的学习目标有三个：一是了解树叶的特点和艺术创作的基本原则；二是学会制作树叶画的基本技巧；三是通过团队合作，完成一幅有创意的树叶画作品。

三、观察与讨论

1.现在，请大家拿出自己的树叶，仔细观察它们的外形、颜色和纹理。你可以跟旁边的同学分享一下你的观察结果。

2.（学生观察并相互交流）很好，我听到有同学说，这片树叶的边缘很光滑，那片树叶的纹理很清晰。这些都是树叶的特点，我们可以把这些特点运用到我们的画作中。

四、制作树叶画

1.接下来，我将教大家如何制作树叶画。首先，我们需要选择一片合适的树叶。你们认为，怎样的树叶适合用来制作画作呢？

2.（学生回答）对的，我们需要选择形状完整、颜色鲜艳的树叶。接下来，我们要考虑如何构图。请大家想象一下，如果用这片树叶来创作，你会把它放在画面的哪个位置？

3.（学生思考并回答）很好，有的同学说要把树叶放在中间，有的同学说要把树叶放在一边，形成不对称的美。这就是构图的艺术。

4.现在，我们开始动手制作。请大家按照以下步骤进行：

a.首先，将树叶清洗干净，去掉多余的杂质。

b.然后，根据构图设计，将树叶平铺在纸上。

c.接着，用胶水轻轻涂抹在树叶的背面，确保粘贴牢固。

d.最后，将树叶粘贴在画纸上，调整位置，使其美观。

5.（学生在教师的指导下动手制作，教师巡回指导）

五、作品展示与评价

1.现在，请大家将制作好的树叶画展示给全班同学。你可以介绍一下你的作品，也可以听听其他同学的评价。

2.（学生展示作品，相互评价）很好，我看到了很多有创意的作品，有的同学用树叶创作出了小鸟，有的同学创作出了大树。你们的想象力真的很丰富！

3.接下来，我们来评选一下最佳创意奖、最佳制作奖和最佳合作奖。请大家投票，看看哪些作品最能打动你。

六、总