Unit7 How Much？（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Unit7HowMuch？（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为译林版（三起）英语四年级上册Unit7HowMuch？的内容。本单元主要围绕购物场景，学习询问价格和描述物品价格的表达方式，包括词汇howmuch、expensive、cheap以及相应的问答句型。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了一些基础的英语购物用语，如shop、buy、sell等，以及简单的数字表达。本节课将在此基础上，引入价格的表达，帮助学生建立更加完整的购物交流场景，提升学生的实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和学习能力。语言能力方面，学生能够准确使用Howmuch询问物品价格，并能用expensive、cheap等词汇描述物品，增强日常生活中的英语交流能力。文化意识方面，通过购物场景的模拟，学生能够了解不同国家的购物文化和习惯，培养跨文化交际意识。学习能力方面，鼓励学生通过观察、模仿和实践，自主学习新的语言知识，提高解决问题的能力和自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够在实际情境中运用所学知识，发展综合语言运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中，已经接触过一些基本的购物用语和数字表达，能够进行简单的英语交流。此外，他们还了解了一些基础的语法结构，如一般疑问句和简单句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于英语学习表现出浓厚的兴趣。他们在语言学习方面具有一定的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏、歌曲和互动活动来学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢视觉辅助学习，有的则偏好听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用Howmuch进行价格询问时，可能会混淆语序和时态。

-准确运用expensive、cheap等形容词描述物品价格时，可能会出现词汇记忆和发音困难。

-在实际对话中，可能会因为紧张或缺乏自信而影响口语表达流畅性。

-对于一些抽象的价格概念，如货币换算，可能会感到理解上的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：互动式白板软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源

-教学手段：实物教具（如货币模型）、故事书、歌曲CD、角色扮演道具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布Unit7HowMuch？的预习资料，包括单词卡片、价格标签和购物场景的图片，要求学生预习相关词汇和句型。

-设计预习问题：提出问题如“你能在图片中找到哪些物品？它们可能的价格是多少？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习作业提交情况，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读资料，学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生根据图片和问题进行思考，尝试用英语描述物品和价格。

-提交预习成果：学生将预习时制作的单词卡片和价格标签通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生独立学习新知识。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，帮助学生提前熟悉本节课内容。

-培养学生的自主学习能力和英语思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个购物小故事，引出本节课的主题HowMuch？。

-讲解知识点：讲解如何使用Howmuch询问价格，以及如何用expensive和cheap描述物品价格。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，练习本节课的重点句型。

-解答疑问：对学生在活动中出现的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分成小组，模拟购物场景，使用英语进行交流。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解本节课的重点知识。

-实践活动法：通过模拟购物活动，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-强化学生对Howmuch句型的理解和应用。

-通过实践练习，提高学生的口语表达能力和交际能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与购物相关的对话练习，要求学生用How