《登高》 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《登高》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

教材分析

《登高》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

本诗选自唐代诗人杜甫的《杜工部集》，是高中语文必修上册第二单元的一首古体诗。本诗以登高为主题，抒发了诗人对国家命运的忧虑和个人悲愤的情感。通过这首诗，学生可以领略到杜甫的忧国忧民之心，以及古典诗词的艺术魅力。本节课旨在让学生理解诗歌内容，领悟诗人的情感，培养学生对古典诗词的鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《登高》，学生将提升对古典诗词的鉴赏能力，能够准确解读诗意，分析诗歌的形象、语言和表达技巧，从而增强语言运用能力。同时，通过对杜甫忧国忧民情怀的感悟，培养学生的批判性思维和审美鉴赏能力。此外，本诗作为中华优秀传统文化的重要组成部分，学习过程中将加深学生对中华民族优秀传统文化的理解，增强文化自信。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于理解《登高》的诗意和把握杜甫的情感表达，难点则在于深入分析诗歌的象征意义和艺术特色。

重点：

1.理解诗中的意象和情感。

2.掌握诗歌的艺术手法和表达技巧。

难点：

1.分析诗中的象征意义和深层寓意。

2.领悟杜甫的忧国忧民情怀。

解决办法：

1.通过多媒体展示诗中的自然景象，引导学生直观感受诗歌的意境，从而理解诗意。

2.采取小组讨论的方式，让学生分享对诗歌意象的理解，互相启发，深入挖掘情感。

3.对诗歌的艺术手法进行逐句解析，让学生了解比喻、夸张等修辞手法的运用，增强鉴赏能力。

4.引导学生结合杜甫的生平背景，理解其忧国忧民的情感来源，通过情感共鸣来突破难点。

5.设计课后作业，让学生独立分析诗中的象征意义，巩固所学内容，提升理解深度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统讲解《登高》的创作背景、诗意解析及艺术特色，为学生提供全面的知识框架。

2.讨论法，组织学生分组讨论诗歌中的意象和情感，激发学生的主动思考和分析能力。

3.情境教学法，通过角色扮演、朗读体会等方式，让学生身临其境地感受诗人的情感。

教学手段：

1.多媒体展示，利用PPT展示诗歌意境、杜甫画像和相关历史背景资料，增强直观感受。

2.教学软件应用，使用教学软件进行互动问答，跟踪学生的学习进度和效果。

3.网络资源整合，引入网络上的经典解读视频和学术论文，丰富教学内容，提高学习深度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课开始，教师通过提问方式引导学生回顾已学过的杜甫诗歌，如《春望》等，让学生分享对杜甫诗歌的初步认识。接着，教师简要介绍《登高》的作者杜甫及其创作背景，激发学生对本诗的兴趣和好奇心，自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先带领学生朗读《登高》，指导学生注意诗歌的节奏和韵律。然后，逐句讲解诗意，分析诗中的意象、情感和艺术手法。在讲解过程中，教师可以通过提问、讨论等方式引导学生积极参与，培养学生的思维能力和鉴赏能力。同时，教师可以利用多媒体展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解诗歌意境。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与《登高》相关的问题，让学生分组讨论，如诗中的意象有何象征意义、诗歌表达了哪些情感等。学生在讨论过程中，可以互相交流观点，共同探讨诗歌的内涵。讨论结束后，教师邀请各组代表分享讨论成果，对学生的回答给予点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调《登高》的诗意、情感和艺术特色。同时，提醒学生要关注杜甫的忧国忧民情怀，学会从诗歌中汲取人生的智慧和力量。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：1.背诵《登高》全诗；2.结合课堂讲解，撰写一篇关于《登高》的鉴赏文章，字数不限；3.预习下一课《茅屋为秋风所破歌》，了解杜甫的生平和创作风格。教师提醒学生按时完成作业，巩固所学知识。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够熟练背诵《登高》全诗，并对诗歌的基本内容、意象、情感有了深入的理解。他们能够准确描述诗中描绘的自然景象，以及杜甫所表达的忧国忧民之情。

2.鉴赏能力提升：学生在教师的引导下，学会了如何分析古典诗词的艺术特色，如修辞手法的运用、情感表达的层次等。他们能够独立地对诗歌进行鉴赏，对诗歌中的象征意义有了自己的见解。

3.思维能力增强：通过课堂讨论和小组合作，学生的批判性思维和创造性思维得到了锻炼。他们能够从不同角度对诗歌进行解读，提出自己的观点，并能够逻辑清晰地表达自己的想法。

4.文化理解加深：学生对杜甫的生平及其诗歌创作的时代背景有了更全面的