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8我们受特殊保护《我们是未成年人》（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为部编版道德与法治六年级上册第八课《我们是未成年人》的第一课时“我们受特殊保护”。本节课主要围绕未成年人的特殊保护展开，内容包括：

1.了解未成年人在法律上的地位和受到的特殊保护。

2.认识未成年人受到的特殊保护的具体措施，如家庭保护、学校保护、社会保护等。

3.培养学生的法律意识，教育学生学会依法维权。

4.培养学生尊重和关爱未成年人的意识，提高自我保护能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.法律意识：培养学生对法律的尊重和遵守，提高学生运用法律知识分析问题的能力。

2.公民素养：通过学习未成年人的特殊保护，培养学生的社会责任感和公民意识。

3.自我保护：教育学生学会自我保护的方法和技巧，提高学生的安全防范意识。

4.依法维权：培养学生依法维护自身合法权益的能力，增强学生的法治观念。

学情分析

六年级的学生正处于青春期初期，他们的认知能力、思维能力和社会责任感正在逐步发展。在知识层面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对法律有了初步的认识，但还未形成系统的法律观念。在能力方面，学生能够通过课堂讨论和案例分析来理解法律条文和道德规范，但分析问题和解决问题的能力尚待提高。

在素质方面，学生开始关注自身的社会角色和责任，但自我保护意识和法治意识相对较弱。行为习惯上，学生可能存在一定的逆反心理，对规则和约束有一定的抵触情绪，这可能会影响他们对课程内容的接受和认同。

针对这些特点，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和互动活动，让学生理解未成年人特殊保护的必要性和重要性。同时，要引导学生正确对待法律，培养他们的法律意识和公民素养，帮助他们树立正确的价值观和行为准则。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治六年级上册教材，以保障教学内容的顺利开展。

2.辅助材料：准备与未成年人特殊保护相关的法律条文、案例资料，以及用于课堂讨论的PPT、视频片段等。

3.教学工具：准备白板、投影仪等教学辅助设备，确保教学资源的有效展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理布置教室，划分讨论区域，以便学生进行小组讨论和分享。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于未成年人受到侵害的新闻报道，引导学生关注未成年人的特殊保护问题。

2.提出问题：同学们，你们知道为什么国家要给予未成年人特殊的保护吗？这样的保护对我们有什么意义？

3.学生思考并回答，教师总结：未成年人身心发育不成熟，容易受到侵害，国家通过法律给予特殊保护，保障未成年人的健康成长。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解未成年人的法律地位：介绍《未成年人保护法》等相关法律法规，让学生了解未成年人在法律上的特殊地位。

（用时5分钟）

2.讲解未成年人受到的特殊保护：分别从家庭保护、学校保护、社会保护等方面，详细讲解未成年人受到的特殊保护措施。

（用时10分钟）

3.案例分析：通过具体案例，让学生理解未成年人特殊保护的必要性和重要性。

（用时5分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：让学生分组讨论，如何在自己的生活中践行未成年人特殊保护的法律规定。

（用时5分钟）

2.分享展示：每组选代表分享讨论成果，其他同学补充发言。

（用时5分钟）

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过本节课的学习，你们认为自己在日常生活中应该如何保护自己，以及如何关心和保护其他未成年人？

2.学生回答，教师总结：要学会依法维权，尊重和关爱他人，共同营造一个和谐、安全的成长环境。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟一起未成年人受到侵害的案例，让学生亲身参与，体验法律保护未成年人的过程。

2.学生分组讨论，提出解决问题的方案，教师点评并总结。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调未成年人特殊保护的重要性和必要性。

2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

七、作业布置（2分钟）

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.撰写一篇关于未成年人特殊保护的感悟文章，字数不限。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）相关法律法规：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国刑法》中关于未成年人保护的相关条款。

（2）案例分析：收集近年来发生的未成年人受到侵害的典型案例，如校园欺凌、网络欺凌等。

（3）专家观点：整理一些法学专家、心理学家关于未成年人保护的见解和建议。