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4.《我们的传统节日》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动湘科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.《我们的传统节日》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动湘科版

教学内容

《我们的传统节日》选自2023-2024学年三年级下册综合实践活动湘科版教材。本节课主要包括以下内容：

1.认识我国的传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。

2.了解各个节日的由来、习俗以及相关的诗词、故事等。

3.感受传统节日的文化内涵，增强民族自豪感。

4.通过实践活动，提高学生的动手操作能力和团队合作意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.文化理解与传承：培养学生对传统节日的认识和理解，通过探究节日背后的文化内涵，增强学生的文化自信和民族认同感。

2.实践创新：激发学生动手实践的兴趣，通过参与节日相关的创意活动，培养学生的创新思维和动手操作能力。

3.团队协作：在小组合作中，培养学生沟通、协作的能力，以及共同解决问题的能力，促进学生社会性发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解和掌握各个传统节日的起源、习俗和文化意义。

2.学生能够通过实践活动，亲手制作与节日相关的手工艺品，如制作灯笼、包粽子等。

难点：

1.传统节日文化知识的深度理解。

2.实践活动中创新思维的运用和团队协作的顺利进行。

解决办法：

1.通过多媒体展示、故事讲解、诗词朗诵等多种教学手段，丰富教学形式，帮助学生直观地了解传统节日的由来和习俗，加深文化知识的理解。

2.创设情境，如模拟节日庆祝活动，让学生在参与中感受节日的氛围，激发学习兴趣。

3.对实践活动进行分步骤指导，先示范后实践，鼓励学生发挥个人创意，同时设置明确的小组分工，培养团队协作能力。

4.在实践活动后，组织学生进行分享和讨论，总结活动中的收获和不足，提升学生的反思和总结能力。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学白板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：节日文化资料库（含图片、视频、音频）、在线教育平台相关资源。

4.教学手段：多媒体教学、实物展示、手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张融合了多个传统节日元素的图片，如春节的鞭炮、端午的龙舟、中秋的月亮等，引导学生观察并说出自己认识的节日。

-邀请学生分享他们对这些节日的了解和印象，激发学生的兴趣和参与热情。

-宣布本节课的主题：“我们的传统节日”，简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-通过多媒体展示，依次介绍春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节的起源、习俗和相关诗词。

-结合每个节日，设计互动环节，如模仿节日习俗、吟诵相关诗词，让学生在参与中学习。

-分组讨论，每组选择一个节日，讨论并记录该节日的重要习俗和象征意义。

-各小组汇报讨论成果，教师进行点评和补充。

3.巩固练习（10分钟）

-发放练习题，内容涵盖本节课所学的节日知识和习俗。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

-收集练习题，教师批改后反馈给学生，指出错误和不足。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调传统节日的文化价值和意义。

-学生分享本节课的学习收获，包括对传统节日的认识和实践活动中的体验。

-教师鼓励学生在日常生活中继续探索和学习传统节日文化。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：学生选择一个自己感兴趣的节日，回家后与家人一起准备相关的节日食物或制作手工艺品，并拍摄照片或视频，下节课分享。

-强调作业的重要性，鼓励学生认真完成，体验传统节日的乐趣。

-确认作业提交的时间和方式。

知识点梳理

一、传统节日的起源与习俗

1.春节：起源于上古时期的祭祀活动，是农历新年的第一天，主要习俗有贴春联、放鞭炮、拜年、吃饺子等。

2.元宵节：农历正月十五，又称灯节，主要习俗有赏花灯、猜灯谜、吃汤圆等。

3.清明节：农历三月初，是祭祖扫墓的日子，主要习俗有扫墓、踏青、放风筝等。

4.端午节：农历五月初五，起源于纪念屈原，主要习俗有赛龙舟、包粽子、挂艾叶等。

5.中秋节：农历八月十五，主要习俗有赏月、吃月饼、放天灯等。

二、传统节日的文化内涵

1.春节：象征着团圆、丰收和希望，体现了中华民族对家庭和谐、生活美满的向往。

2.元宵节：寓意着光明、智慧和团圆，表达了人们对美好生活的追求。

3.清明节：体现了中华民族尊老敬老、祭祀祖先的传统美德，以及对生命的尊重和敬畏。

4.端午节：展现了中华民族的爱国主义精神，