7.2.3基因的显性和隐性说课稿2023--2024学年人教版生物八年级下册.docx

7.2.3基因的显性和隐性说课稿2023--2024学年人教版生物八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

2023-2024学年人教版生物八年级下册第七章第二节第三部分“基因的显性和隐性”，主要内容包括：

1.基因的定义和作用。

2.基因的显性与隐性概念。

3.显性基因和隐性基因的遗传规律。

4.遗传图解的绘制方法。

5.通过实例分析基因的显性和隐性在遗传中的作用和表现。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过探究活动，培养学生观察、实验、分析问题的能力，使其能够运用科学方法解释基因的显性和隐性现象。

2.科学思维：发展学生的批判性思维，使其能够运用比较、分类、归纳等思维方式，理解基因遗传的基本规律。

3.生活联系：引导学生将基因的显性和隐性知识应用于现实生活中，提高他们对遗传现象的认识，增强健康生活意识。

三、学情分析

本节课的教学对象为八年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的生物学基础，对细胞结构、生物的分类等有了初步的认识。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和实验操作能力，但科学探究能力尚待提高。在素质方面，学生对生物学科有浓厚兴趣，具备一定的自主学习能力。

然而，学生在行为习惯方面存在一定的问题，如课堂注意力不集中、缺乏良好的学习计划等。这些行为习惯可能对课程学习产生负面影响，使得学生在学习基因的显性和隐性这一抽象概念时，难以深入理解和掌握。

针对这些学情，教学中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂，培养良好的学习习惯。同时，通过实例讲解、实验探究等方式，帮助学生形象地理解基因的显性和隐性，提高他们的科学素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年人教版生物八年级下册教材。

2.辅助材料：收集与基因显性和隐性相关的教学图片、遗传图谱、视频资料等，以多媒体形式呈现。

3.实验器材：准备实验所需的DNA模型、遗传交叉表格、小球等模拟实验材料，确保实验安全且符合教学要求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，设置实验操作台，以便学生进行小组合作和实验观察。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如基因的显性和隐性相关案例、视频等），明确预习目标为理解基因的显性与隐性概念。

设计预习问题：如“什么是基因？”“显性基因和隐性基因有什么不同？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能或学生在线提交的预习笔记，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步理解基因的显性和隐性概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，通过问题驱动学习。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个生活中的遗传现象案例，引出基因的显性和隐性课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解基因的显性和隐性概念，结合遗传图解帮助学生理解显隐性基因的遗传规律。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析具体的遗传案例，如家兔的毛色遗传，探讨显隐性基因的传递规律。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生澄清理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论遗传案例，尝试绘制遗传图解，理解显隐性基因的遗传。

提问与讨论：学生针对讨论中的疑问提出问题，与组内成员或老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解基因显性和隐性概念及遗传规律。

实践活动法：通过分析具体案例，让学生在实践中学习基因遗传规律。

合作学习法：小组讨论培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与基因显性和隐性相关的练习题，巩固学生对知识点的掌握。

提供拓展资源：提供相关的科普文章或视频，让学生了解基因在生活中的应用。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误进行反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程和作业完成情况进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我监控和调整能力。

本节课的重难点在于理解基因的显性和隐性概念及其遗传规律，通过课前预习、课堂讨论和实验活动以及课后拓展应用，帮助学生逐步掌握这些知识点，