第三单元 天气与气候（单元说课稿）2023-2024学年七年级地理上册同步备课系列（人教版）.docxVIP

第三单元天气与气候（单元说课稿）2023-2024学年七年级地理上册同步备课系列（人教版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第三单元天气与气候

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级地理上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：2课时

本单元主要介绍天气与气候的概念、特点及其差异，通过观察和分析天气现象，培养学生对地理环境的认识和理解。教学内容紧密联系人教版七年级地理上册教材，旨在提高学生的地理素养和实践能力。

核心素养目标

1.培养学生运用地理知识解释天气与气候现象的能力。

2.提高学生观察、分析地理数据和信息，形成地理思维习惯。

3.增强学生对自然环境的关爱意识，树立可持续发展观念。

4.培养学生合作探究、交流分享的团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经接触过简单的天气现象，如晴天、阴天、雨天等。

-学生对季节变化有一定的认识，能够区分四季的基本特征。

-学生可能已经通过生活经验了解到一些基本的气候特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对天气变化具有浓厚的兴趣，尤其是在实际生活中观察到的天气现象。

-学生具备一定的观察和描述能力，能够描述简单的天气特征。

-学生可能偏好通过实践活动和案例学习来掌握知识，喜欢直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以区分天气与气候的概念，容易混淆二者之间的区别。

-学生在分析天气数据时可能缺乏有效的信息处理和分析方法。

-学生可能对气候变化的复杂性感到困惑，需要引导他们逐步理解和掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统地介绍天气与气候的基本概念和区别。

-运用讨论法，组织学生就天气变化对生活的影响进行小组讨论。

-利用实验法，通过模拟天气变化的实验，让学生直观感受天气现象。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示天气与气候的图片和视频，增强直观性。

-利用教学软件进行互动式学习，如天气数据分析和模拟。

-引入网络资源，如在线天气地图，让学生实时观察天气变化。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气与气候的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道天气和气候有什么不同吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于天气与气候的图片或视频片段，让学生初步感受天气与气候的特点和变化。

-简短介绍天气与气候的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气与气候基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气与气候的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解天气与气候的定义，包括它们的主要组成元素或特征。

-详细介绍天气与气候的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解天气与气候的实际应用或作用。

3.天气与气候案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气与气候的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的天气与气候案例进行分析，如极端天气事件、气候变化对某地区的影响等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气与气候的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气与气候知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论天气与气候的未来变化趋势或应对策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与天气或气候相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气与气候的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气与气候的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括天气与气候的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调天气与气候在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气与气候知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于天气或气候的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《天气与气候：我们的环